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<正>为了提高留学生运用汉语的能力,丰富他们的学习生活,满足他们学习中华文化的需要,北京语言学院每三年举行一次全院留学生汉语节目汇演.在不久前举行的第三届汉语节目汇演中,隆重推出了
北京语言学院举行第三届留学生汉语节目汇演
【摘 要】
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<正>为了提高留学生运用汉语的能力,丰富他们的学习生活,满足他们学习中华文化的需要,北京语言学院每三年举行一次全院留学生汉语节目汇演.在不久前举行的第三届汉语节目汇演中,隆重推出了
【出 处】
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世界汉语教学
【发表日期】
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1994年3期
其他文献
A Summary of the Forum on Language Learning Theory——Editing Board of Chinese Teaching in the World E
<正> 1. Participants Initiated by Lü Bisong from Beijing Language Institute and sponsored by the Editing Boardsof Chinese Teaching in the World, Applied Linguistics, and Language Teaching and LinguisticStudies, a forum on language learning theory was
<正> 经中国国家教委"高等学校出版社优秀学术著作"评委会评定,北京语言学院吕必松教授的《对外汉语教学发展概要》(北京语言学院出版社1990年出版)荣获高等学校出版社优秀学术著作奖。该书对对外汉语教学事业的发展、对外汉语教学法的发展以及对外汉语教学学科理论的发展做出了重要的贡献,对对外汉语教学实践具有指导意义。
<正> 为纪念廖秋忠先生逝世一周年,《廖秋忠文集》已由北京语言学院出版社出版。1992年10月27日中国社会科学院语言研究所和北京语言学院出版社联名隆重举行了《廖秋忠文集》首发式。出席首发式的有中央统战部、台联、国家科委、台湾同学会和社科院的领导以及廖秋忠先生的生前友好和新闻界朋友共70余人。中央统战部常务副部长万绍芬、中国社科院副院长汝信、语言研究所所长刘坚、北京语言学院出版社社长兼总编辑鲁健骥以及台联、台湾同学会等部门的有关领导和来宾分别致了词。
<正> 在教学中常遇到这种情况,有些句子语法上并不错,但听起来很别扭。比方说,教"是"字句时老师告诉学生:"是"字句的肯定式、否定式、一般疑问式分别是"A是B"、"A不是B"、"A是B吗",接着按句型套出一系列句子; 我是学生我不是学生 *我是学生吗 *你是学生 *你不是学生你是学生吗他是学生他不是学生他是学生吗这里的"你是学生"、"你不是学生"、"我是学生吗"听起来就觉得不太对劲。为什么?因为是无效信息。"A是B"、"A不是B"这
<正> 2.体态助词"了": 体态助词"了"位于动词之后,用于构成"动词+了"结构。这种结构的语法意义可归纳如下: (1)表示的是一个完成的动作或行为; (2)但并不说明,这个动作是什么时候完成的,因而与完成的时间无关; (3)动作的结果一直延续到参考时间。 2.1."动词+了"结构一般表示一个完成的
<正> 1991年12月8日,中国汉语水平考试(HSK)在日本东京举行。这是继新加坡、澳大利亚之后,在国外举行的第三次HSK考试。这次汉语水平考试(HSK)由中国驻日本大使馆教育处主持,并得到日本有关团体的支持。参加考试的共360人,分别来自日本各地,大部分是大学生、公司职员和政府机关公务人员,也有一些退休人员和家庭主妇。考试在拓殖大学的三个考场同时进
<正>由国家语言文字工作委员会语言文字应用研究所、安徽大学中文系、中国公安大学文理部联合主办的第三次应用语言学学术讨论会,于1994年5月7日至9日在安徽省黄山市召开.来自高等院校、科研