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文章以《辛亥革命》一课为例，展现教学过程中基于整体认知的教学设计理念，从“瞻前顾后”到“浮想联翩”到“建构新知”，突出历史知识间的内在逻辑性与整体性，培养与提高学生的历史意识和历史思维能力，从而增强历史学习的有效性与生动性。
基于整体认知的历史教学设计——以人教版高中历史《辛亥革命》一课为例
【摘 要】
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文章以《辛亥革命》一课为例，展现教学过程中基于整体认知的教学设计理念，从“瞻前顾后”到“浮想联翩”到“建构新知”，突出历史知识间的内在逻辑性与整体性，培养与提高学生的历
【机 构】
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江苏南京市栖霞中学
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2015年16期
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