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大学生对课堂座位选择的态度和行为是其内心意愿的真实反映,能准确反映他们课堂学习行为、状态及对教师教学方法、模式、内容的满意程度。通过调查非英语专业学生大学英语课堂座位选择状况,检验其在人口统计学变量方面是否存在差异,本文为教师优化课堂物理教学环境和合理设置学生座位编排模式提供理论和实践依据。
非英语专业学生大学英语课堂座位选择状况调查研究
【摘 要】
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大学生对课堂座位选择的态度和行为是其内心意愿的真实反映,能准确反映他们课堂学习行为、状态及对教师教学方法、模式、内容的满意程度。通过调查非英语专业学生大学英语课
【机 构】
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广西民族师范学院外国语学院
【出 处】
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湖北第二师范学院学报
【发表日期】
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2017年11期
【基金项目】
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广西民族师范学院2012年科研基金项目“大学英语课堂学生座位选择与其学习行为关系实证研究——以广西民族师范学院为例”(2012XYYB020)阶段性成果。参与调查研究的成员还有:邓大飞、兰志丰、罗震山、农同亮和张增虎等
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