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[摘要] 本文提出以发展现代服务业为视角,研究大学生创业教育问题,以此为高校大学生提出可行之路,鼓励大学生在发展现代服务业的背景下,大胆自主创业,为扩充大学生就业渠道和缓解就业压力贡献出一份力量。
[关键词] 高校大学生 创业教育 研究
近几年,大学生创业被社会和政府提到一定工作高度,同时大学生的创业教育也已引起全社会越来越多的关注,但是目前社会上大学生创业率并不是很高。据某高校研究数据表明,目前高校有约73%的在校大学生表示曾经有过创业意愿,但大约有79%的大学生却在工作和自主创业之间选择了工作,这说明在校大学生自主创业意愿较强,但由于考虑客观环境和自身的实际情况,而使他们大都选择先就业,之后再考虑自主创业,这使得在校大学生的自主创业意愿与实际行为在很大程度上相矛盾,最终走上创业道路的寥寥无几。
一、大学生创业者少原因分析
1.在校大学生自身的内在因素
(1)创业知识和技能的缺乏。与学生接触中了解到在校大学生普遍认为自己现有的创业方面的知识和技能完全不能满足自主创业的需求,甚至有的学生自身都不清楚是否具备创业方面的知识和技能。
(2)综合素质的欠缺。创业需要管理、投资、法律、沟通等多方面素质,而高校提供的公共课往往只是简单的理论知识,不能满足需求。
(3)缺乏创业实践经验。现代大学生虽然很重视社会实践,但由于客观原因,往往在课余时间参加的都是重复性的体力劳动或者一味地迎合社会道德素质的号召,下乡支教、敬老院护工、上街学雷锋等互帮互助的公益性活动,这和竞争残酷的创业可以说是两个课程。
(4)缺乏自信心和主动性。大多大学生认为自身能力不足或缺乏领导才能。他们所接受到的成功的创业典范在他们看来似乎都离他们很遥远。
(5)动手能力差。我国自古以来的教育都重视书本缺乏实战,墨守成规造就了一批批依赖性极强的孩子。大学生们宁愿去选择等待、依赖某些社会资源,也不愿去选择自己创业,他们很难走出这些社会资本的庇护圈。
2.外部的客观因素
(1)创业资金的严重缺乏。资金是做任何事业的最基本的保障。高校大学生由于没有什么外来性的收入,很难攫取到自己的第一桶金,阻碍了大学生创业的起步。
(2)政府配套政策跟不上。尽管政府出台了一系列的资助大学生自主创业的政策措施,但是真正可执行的并不多,程序上也存在操作麻烦的嫌疑,有些政策甚至落入了一句空话。
(3)创业教育方面的不足。现今高校的创业辅导方面做得还不够,指导性较差,学生听课的积极性更不是很高。大学生吸收到的有限的创业知识也很难与外面的社会实践相结合,从而严重缺乏实践方面的经验和技能。
(4)缺乏支持自主创业的硬件设施。自主创业除了大学生自身的实际能力等软件外,还需要创业场地、实验设备等硬件设施。而如今各高校都在扩招,硬件设施难以跟上更不要说给学生提供创业场所了。
(5)大众认同度不高。传统观念仍希望毕业出去找份稳定的工作以配大学生的身份,自主创业往往会落下“学了几年仍是在社会上漂”的不好说法,家庭的阻挠也会妨碍大学生自主创业的决定。
二、大学生创业教育思考——融入“现代服务业”
1.“现代服务业”的概念
“现代服务业”概念是我国的提法,2000年10月十五届五中全会正式提出了“发展现代服务业,改组和改造传统服务业”的发展目标,至此,“现代服务业”被正式提到高度。目前理论界都提出,判断一个国家经济发达与否的一个重要指标是其服务产业占GDP的比重,当前,世界主要发达国家正由“工业型经济”向“服务型经济”迅速转变,服务业产值已占GDP的70%以上。中低收入国家占43%。而我国服务业占GDP的比重只有40.1%,不仅远低于发达国家,也低于中低收入国家,迫切需要加快发展服务业特别是现代服务业。
2.“现代服务业”的内容
现代服务业是指那些不生产商品和货物的产业,主要有信息、物流、金融、会计、咨询、法律服务等行业。伴随着信息技术和知识经济的发展产生,用现代化的新技术、新业态和新服务方式改造传统服务业,创造需求,引导消费,向社会提供高附加值、高层次、知识型的生产服务和生活服务的服务业。现代服务业既包括新兴服务业,也包括对传统服务业的技术改造和升级,其本质是实现服务业的现代化。由此可以看到大力发展现代服务业是我国未来经济发展的趋势之一,现代服务业突破了消费性服务业的领域,形成了新的生产性服务业、智力(知识)型服务业和公共服务业的新领域,它具有高文化品位和高技术含量;高增值服务;高素质、高智力的人力资源结构;高感情体验、高精神享受的消费服务质量的特征,通过服务功能换代和服务模式创新,而产生新的服务业态,适合现代产业的发展需求,也适合绝大多数大学生毕业后有知识但无大量资金支持的创业的需求。
3.“现代服务业”与高校创业教育的结合
“现代服务业”是技术和知识密集型的产业,科学技术,特别是网络和信息技术对现代服务业的发展起着极为重要的支撑和引领作用,我国市场经济格局日趋完善,第三产业必将呈现加快发展的格局。可以预测,在未来的市场经济条件下,会计、法律、物流、审计等一批中介服务机构一定会更加专业更加有市场,而我们目前高校里的专业知识将更加符合实践需要,一些所谓的冷门专业:譬如社会工作、社区服务、旅游会展等也将因为专业知识与市场的融合度而提高在校大学生学习该专业的热情,有效缓解了目前高校冷热专业不均衡和毕业后工作不对口现象。其实,现代服务业作为新兴产物,目前并没有为社会大众所了解熟知,如何让现代服务业实现经济效益更是知之者甚少。我们高校教育工作者应该鼓励高校大学生在校期间将现代服务业和大学生所学专业结合起来,让自己所学专业成为提高经济的原动力,既提高了大学生毕业后工作与专业对口的比率,又提高了大学生就业率。因此,以发展现代服务业为视角,研究大学生创业问题,在目前就业形势严峻,大学生自主创新能力缺失的当今,可以有效的扩充大学生就业渠道和缓解就业压力,并且在实践上极具可操作性。
三、结语
综上所述,造成高校大学生创业难原因很多,完全解决需要社会、高校、家庭和学生本人共同的努力才能完成,而本文仅从高校就业指导教育方面提出改革方案。提出将“现代服务业”大力融入目前高校就业指导教育内容,希望能给予高校老师以指引,从切实身边教育出发,一点一点推进我国大学生创业。
参考文献:
[1]王良杰,石丽丽.现代服务业概念和界定[J].合作经济与科技,2010,(1).
[2]吴山,夏杰长.中国现代服务业发展的推进思路[J].经济与管理,2010,(4).
[3]王玉珍,陈华.现代服务业发展的理性分析与思考[J].改革与开放,2010,(3).
[关键词] 高校大学生 创业教育 研究
近几年,大学生创业被社会和政府提到一定工作高度,同时大学生的创业教育也已引起全社会越来越多的关注,但是目前社会上大学生创业率并不是很高。据某高校研究数据表明,目前高校有约73%的在校大学生表示曾经有过创业意愿,但大约有79%的大学生却在工作和自主创业之间选择了工作,这说明在校大学生自主创业意愿较强,但由于考虑客观环境和自身的实际情况,而使他们大都选择先就业,之后再考虑自主创业,这使得在校大学生的自主创业意愿与实际行为在很大程度上相矛盾,最终走上创业道路的寥寥无几。
一、大学生创业者少原因分析
1.在校大学生自身的内在因素
(1)创业知识和技能的缺乏。与学生接触中了解到在校大学生普遍认为自己现有的创业方面的知识和技能完全不能满足自主创业的需求,甚至有的学生自身都不清楚是否具备创业方面的知识和技能。
(2)综合素质的欠缺。创业需要管理、投资、法律、沟通等多方面素质,而高校提供的公共课往往只是简单的理论知识,不能满足需求。
(3)缺乏创业实践经验。现代大学生虽然很重视社会实践,但由于客观原因,往往在课余时间参加的都是重复性的体力劳动或者一味地迎合社会道德素质的号召,下乡支教、敬老院护工、上街学雷锋等互帮互助的公益性活动,这和竞争残酷的创业可以说是两个课程。
(4)缺乏自信心和主动性。大多大学生认为自身能力不足或缺乏领导才能。他们所接受到的成功的创业典范在他们看来似乎都离他们很遥远。
(5)动手能力差。我国自古以来的教育都重视书本缺乏实战,墨守成规造就了一批批依赖性极强的孩子。大学生们宁愿去选择等待、依赖某些社会资源,也不愿去选择自己创业,他们很难走出这些社会资本的庇护圈。
2.外部的客观因素
(1)创业资金的严重缺乏。资金是做任何事业的最基本的保障。高校大学生由于没有什么外来性的收入,很难攫取到自己的第一桶金,阻碍了大学生创业的起步。
(2)政府配套政策跟不上。尽管政府出台了一系列的资助大学生自主创业的政策措施,但是真正可执行的并不多,程序上也存在操作麻烦的嫌疑,有些政策甚至落入了一句空话。
(3)创业教育方面的不足。现今高校的创业辅导方面做得还不够,指导性较差,学生听课的积极性更不是很高。大学生吸收到的有限的创业知识也很难与外面的社会实践相结合,从而严重缺乏实践方面的经验和技能。
(4)缺乏支持自主创业的硬件设施。自主创业除了大学生自身的实际能力等软件外,还需要创业场地、实验设备等硬件设施。而如今各高校都在扩招,硬件设施难以跟上更不要说给学生提供创业场所了。
(5)大众认同度不高。传统观念仍希望毕业出去找份稳定的工作以配大学生的身份,自主创业往往会落下“学了几年仍是在社会上漂”的不好说法,家庭的阻挠也会妨碍大学生自主创业的决定。
二、大学生创业教育思考——融入“现代服务业”
1.“现代服务业”的概念
“现代服务业”概念是我国的提法,2000年10月十五届五中全会正式提出了“发展现代服务业,改组和改造传统服务业”的发展目标,至此,“现代服务业”被正式提到高度。目前理论界都提出,判断一个国家经济发达与否的一个重要指标是其服务产业占GDP的比重,当前,世界主要发达国家正由“工业型经济”向“服务型经济”迅速转变,服务业产值已占GDP的70%以上。中低收入国家占43%。而我国服务业占GDP的比重只有40.1%,不仅远低于发达国家,也低于中低收入国家,迫切需要加快发展服务业特别是现代服务业。
2.“现代服务业”的内容
现代服务业是指那些不生产商品和货物的产业,主要有信息、物流、金融、会计、咨询、法律服务等行业。伴随着信息技术和知识经济的发展产生,用现代化的新技术、新业态和新服务方式改造传统服务业,创造需求,引导消费,向社会提供高附加值、高层次、知识型的生产服务和生活服务的服务业。现代服务业既包括新兴服务业,也包括对传统服务业的技术改造和升级,其本质是实现服务业的现代化。由此可以看到大力发展现代服务业是我国未来经济发展的趋势之一,现代服务业突破了消费性服务业的领域,形成了新的生产性服务业、智力(知识)型服务业和公共服务业的新领域,它具有高文化品位和高技术含量;高增值服务;高素质、高智力的人力资源结构;高感情体验、高精神享受的消费服务质量的特征,通过服务功能换代和服务模式创新,而产生新的服务业态,适合现代产业的发展需求,也适合绝大多数大学生毕业后有知识但无大量资金支持的创业的需求。
3.“现代服务业”与高校创业教育的结合
“现代服务业”是技术和知识密集型的产业,科学技术,特别是网络和信息技术对现代服务业的发展起着极为重要的支撑和引领作用,我国市场经济格局日趋完善,第三产业必将呈现加快发展的格局。可以预测,在未来的市场经济条件下,会计、法律、物流、审计等一批中介服务机构一定会更加专业更加有市场,而我们目前高校里的专业知识将更加符合实践需要,一些所谓的冷门专业:譬如社会工作、社区服务、旅游会展等也将因为专业知识与市场的融合度而提高在校大学生学习该专业的热情,有效缓解了目前高校冷热专业不均衡和毕业后工作不对口现象。其实,现代服务业作为新兴产物,目前并没有为社会大众所了解熟知,如何让现代服务业实现经济效益更是知之者甚少。我们高校教育工作者应该鼓励高校大学生在校期间将现代服务业和大学生所学专业结合起来,让自己所学专业成为提高经济的原动力,既提高了大学生毕业后工作与专业对口的比率,又提高了大学生就业率。因此,以发展现代服务业为视角,研究大学生创业问题,在目前就业形势严峻,大学生自主创新能力缺失的当今,可以有效的扩充大学生就业渠道和缓解就业压力,并且在实践上极具可操作性。
三、结语
综上所述,造成高校大学生创业难原因很多,完全解决需要社会、高校、家庭和学生本人共同的努力才能完成,而本文仅从高校就业指导教育方面提出改革方案。提出将“现代服务业”大力融入目前高校就业指导教育内容,希望能给予高校老师以指引,从切实身边教育出发,一点一点推进我国大学生创业。
参考文献:
[1]王良杰,石丽丽.现代服务业概念和界定[J].合作经济与科技,2010,(1).
[2]吴山,夏杰长.中国现代服务业发展的推进思路[J].经济与管理,2010,(4).
[3]王玉珍,陈华.现代服务业发展的理性分析与思考[J].改革与开放,2010,(3).