【摘 要】
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尽管课程改革至今已十多载，但当下“应试教育”与“唯分论”依旧盛行，教学“满堂灌”依旧多见，教出的学生是“记忆型”的知识搬运工和做题机器，真正应用数学知识解决实际问题时却
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尽管课程改革至今已十多载，但当下“应试教育”与“唯分论”依旧盛行，教学“满堂灌”依旧多见，教出的学生是“记忆型”的知识搬运工和做题机器，真正应用数学知识解决实际问题时却不尽如人意．以分数为目标的数学解题教学致使大多数学生认为数学就是“计算”和“证明”，学数学只要会做题就行了．这与数学教育的核心任务一发展理性思维与精神、培育数学素养不相符，与数学学习的最终目的——数学的应用能力与创新精神不相符．
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