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摘 要：现如今的社会当中，青少年由于没有足够的社会经验，再加上对相关法律知识的淡薄，进而增加了其犯罪的频率。因此，在现阶段的教学过程中，加入法学的学习教育能够有效的提高学生的法律意识，本文通过对学生应该怎样学习相关的法学知识和相关的学习方法，从高中生的角度深入分析并对其法学阐述相关的态度和看法，为整个高中生的教育学习提供一定程度上的参照。
关键词：高中生；法学；学习方法
现如今的高中教育阶段，在教学实践环节设置的法学课程，因为许多教师并不能够找到很有效的教学方式，从而使得学生对所学习到的法学知识和实际生活中所了解到的法学知识产生一定程度上的迷茫。因此，在法学学习中应该积极的寻找适宜的学习方式，进而使得高中生可以更加有效的进行相关法学知识的学习。
一、高中生对法学的态度
（一）高中生对法学认识不足
在高中生这个群体中，对于法学的学习看法上大都认为其在自己的学习中并没有实质性的意义，认为这门课程的学习和自己的日常生活并没有什么紧密的联系。還有很大程度上，学生认为法学的内容复杂庞大，并不是自己高中阶段就可以充分掌握的，因此对于其法学的学习兴趣并不高。由于学生在根本上对法学的学习没有一个很好的认识，就导致教师在具体的教学环节当中就很难开展相关的工作任务。在高中生的群体中，对于法律的底线具有一定的好奇心，在之前的报道中就描述了一个高中生去抢劫银行，当被问及为何进行违法犯罪的行为时候，他的回答让所有人咋舌，他描述说就想寻求刺激，这是多么可怕的现象。由于自身的法律知识淡薄，为了寻求刺激就去敢于触碰法律的底线。这些认识上的不足，就充分的导致了高中生在法学认识的方面需要进一步的提高，其法学课程的学习就有一定的必要性。
（二）高中生在法学学习方法上的欠缺
由于高中生在具体的法学的学习环节当中，并没有形成一个有效的学习方法，就进一步致使其对法学的学习产生一定的抵触。因此，对于改进高中生法学学习的方法可以有效的为其树立良好的法律意识具有促进作用，为其以后的法学学习发展奠定了坚实的基础。由于学生在具体的学习环节中，只是通过记笔记的方式来记忆相关的法学的知识点，并没有很有效的进行知识点的相互融合，进而导致学生在学习的环节中并不能得到一个系统的认识，使得学生不能够很好的掌握所要学的法学知识。教师应该进行适宜的引导，做笔记是有效的学习方式，但应该按照合理的方式进行记笔记，不仅仅是将法学知识的重点难点进行记忆，还应该将各个知识点之间进行相互紧密的联系，进而得到一个系统的梳理，这样的学习方式，可以极大程度上带动学生学习的积极性，也可以使得其获得相关的法学知识的同时也能够形成一套规范的学习方式，为其以后的学习的发展中具有深远的意义。
二、高中生法学学习中需要注意的地方
（一）端正态度，认真学习法学
高中生在法学的学习中，最关键的条件就是自身首先要对自己有个充分的认识，端正自身的态度，带着谦逊的学习态度，才可以更加有效的进行相关的学习任务。教师可以适宜的创建相关的法学知识辩论会，让学生进行相关的理论辩论，学生在具体的实践环节认真听取别人的意见，仔细分析出自身的思考的不足，在这样的练习当中可以有效的进行相关的学习环节。在具体的法学学习当中，是一个自由的过程，不应该按照以往的教学模式进行相关的教学实践环节，而应该适宜的创建良好的学习环境，不仅可以带动学生的学习兴趣，也可以进一步降低高中生的压力，以求达到预期的效果。在具体的法学学习的环节中，通过端正态度，可以进一步的对其学习有一定的帮助，这样的环境的影响可以让学生在一定程度养成良好的学习习惯，使得其有一个健康的人生价值观。教师在具体的实践环节，也不应该只是关注学生的学习方面的成长，更应该从综合方面进行考察，尤其高中生这个阶段，更加需要树立一个正确的人生价值观，对于学生的以后的发展具有深远的意义。
（二）从实际出发，结合现实
高中生在法学的学习过程中，由于法学知识点的逻辑性比较强，这就导致学生在具体的学习环节就产生一定程度上的压力。而且教师在具体的教学环节也并没有采取有效的方式。因此，在高中生的法学学习阶段就要求学生可以紧密的联系现实生活，把生活的例子充分的融入到相关的知识点中，从实际中去寻找相关的法学知识，并且灵活的给出相应的专业解释，通过对实际生活的例子的充分掌握可以使得学生有效的掌握相关的法学知识点。这样的方式不仅可以很好的让学生掌握相关的法学知识点，也可以在一定程度上激发高中生的创造性，为其以后的发展创建一个良好的学习环境。
三、结束语
综上所述，通过高中生对法学的态度的具体分析，了解到其本质的原因在于高中生从根本上没有对法学有一个很好的认识，而且在其相关的学习方式上也是采取错误的方式进行学习，这样长期的状态就导致高中生在对法学态度方面产生极大的抵触情绪，不能够很好的开展相关的教学工作。在结合高中生在具体的法学阶段出现相关问题做出了一定程度上的分析，总结出在具体的环节需要从自身出发，端正学习的态度，不断总结相关的经验，要充分的结合实际的生活例子，从生活中将法学知识进行有效的融合，为其高中生的创造性发展创建了一个有效的学习环境，进一步为其发展空间奠定了坚实的基础。
参考文献
[1]朱芷萱.浅谈高中生对法学的认识[J].祖国，2017（16）：281-281.
[2]范祥.法学学习方法浅论[J].内蒙古财经大学学报，2006（3）：78-81.
关键词：高中生；法学；学习方法
现如今的高中教育阶段，在教学实践环节设置的法学课程，因为许多教师并不能够找到很有效的教学方式，从而使得学生对所学习到的法学知识和实际生活中所了解到的法学知识产生一定程度上的迷茫。因此，在法学学习中应该积极的寻找适宜的学习方式，进而使得高中生可以更加有效的进行相关法学知识的学习。
一、高中生对法学的态度
（一）高中生对法学认识不足
在高中生这个群体中，对于法学的学习看法上大都认为其在自己的学习中并没有实质性的意义，认为这门课程的学习和自己的日常生活并没有什么紧密的联系。還有很大程度上，学生认为法学的内容复杂庞大，并不是自己高中阶段就可以充分掌握的，因此对于其法学的学习兴趣并不高。由于学生在根本上对法学的学习没有一个很好的认识，就导致教师在具体的教学环节当中就很难开展相关的工作任务。在高中生的群体中，对于法律的底线具有一定的好奇心，在之前的报道中就描述了一个高中生去抢劫银行，当被问及为何进行违法犯罪的行为时候，他的回答让所有人咋舌，他描述说就想寻求刺激，这是多么可怕的现象。由于自身的法律知识淡薄，为了寻求刺激就去敢于触碰法律的底线。这些认识上的不足，就充分的导致了高中生在法学认识的方面需要进一步的提高，其法学课程的学习就有一定的必要性。
（二）高中生在法学学习方法上的欠缺
由于高中生在具体的法学的学习环节当中，并没有形成一个有效的学习方法，就进一步致使其对法学的学习产生一定的抵触。因此，对于改进高中生法学学习的方法可以有效的为其树立良好的法律意识具有促进作用，为其以后的法学学习发展奠定了坚实的基础。由于学生在具体的学习环节中，只是通过记笔记的方式来记忆相关的法学的知识点，并没有很有效的进行知识点的相互融合，进而导致学生在学习的环节中并不能得到一个系统的认识，使得学生不能够很好的掌握所要学的法学知识。教师应该进行适宜的引导，做笔记是有效的学习方式，但应该按照合理的方式进行记笔记，不仅仅是将法学知识的重点难点进行记忆，还应该将各个知识点之间进行相互紧密的联系，进而得到一个系统的梳理，这样的学习方式，可以极大程度上带动学生学习的积极性，也可以使得其获得相关的法学知识的同时也能够形成一套规范的学习方式，为其以后的学习的发展中具有深远的意义。
二、高中生法学学习中需要注意的地方
（一）端正态度，认真学习法学
高中生在法学的学习中，最关键的条件就是自身首先要对自己有个充分的认识，端正自身的态度，带着谦逊的学习态度，才可以更加有效的进行相关的学习任务。教师可以适宜的创建相关的法学知识辩论会，让学生进行相关的理论辩论，学生在具体的实践环节认真听取别人的意见，仔细分析出自身的思考的不足，在这样的练习当中可以有效的进行相关的学习环节。在具体的法学学习当中，是一个自由的过程，不应该按照以往的教学模式进行相关的教学实践环节，而应该适宜的创建良好的学习环境，不仅可以带动学生的学习兴趣，也可以进一步降低高中生的压力，以求达到预期的效果。在具体的法学学习的环节中，通过端正态度，可以进一步的对其学习有一定的帮助，这样的环境的影响可以让学生在一定程度养成良好的学习习惯，使得其有一个健康的人生价值观。教师在具体的实践环节，也不应该只是关注学生的学习方面的成长，更应该从综合方面进行考察，尤其高中生这个阶段，更加需要树立一个正确的人生价值观，对于学生的以后的发展具有深远的意义。
（二）从实际出发，结合现实
高中生在法学的学习过程中，由于法学知识点的逻辑性比较强，这就导致学生在具体的学习环节就产生一定程度上的压力。而且教师在具体的教学环节也并没有采取有效的方式。因此，在高中生的法学学习阶段就要求学生可以紧密的联系现实生活，把生活的例子充分的融入到相关的知识点中，从实际中去寻找相关的法学知识，并且灵活的给出相应的专业解释，通过对实际生活的例子的充分掌握可以使得学生有效的掌握相关的法学知识点。这样的方式不仅可以很好的让学生掌握相关的法学知识点，也可以在一定程度上激发高中生的创造性，为其以后的发展创建一个良好的学习环境。
三、结束语
综上所述，通过高中生对法学的态度的具体分析，了解到其本质的原因在于高中生从根本上没有对法学有一个很好的认识，而且在其相关的学习方式上也是采取错误的方式进行学习，这样长期的状态就导致高中生在对法学态度方面产生极大的抵触情绪，不能够很好的开展相关的教学工作。在结合高中生在具体的法学阶段出现相关问题做出了一定程度上的分析，总结出在具体的环节需要从自身出发，端正学习的态度，不断总结相关的经验，要充分的结合实际的生活例子，从生活中将法学知识进行有效的融合，为其高中生的创造性发展创建了一个有效的学习环境，进一步为其发展空间奠定了坚实的基础。
参考文献
[1]朱芷萱.浅谈高中生对法学的认识[J].祖国，2017（16）：281-281.
[2]范祥.法学学习方法浅论[J].内蒙古财经大学学报，2006（3）：78-81.