【摘 要】
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目的：为考察大学生社交网站成瘾与学业拖延的变化轨迹及两者间的关系。方法：采用简版社交网站成瘾倾向量表、PASS学业拖延量表对517名大学生进行为期四年的追踪调查，使用多元潜变量增长模型进行分析。结果：大学四年期间大学生的社交网站成瘾（slope value = 0.63， P< 0.01）及学业拖延（slope value = 1.49， P< 0.01）均逐渐增加；社交网站成瘾的发展轨迹存在显著
【基金项目】
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2019年教育部人文社会科学研究青年基金项目（编号：19YJC710078）； 2020年博士科研创新项目（编号XJ107622002）；
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目的：为考察大学生社交网站成瘾与学业拖延的变化轨迹及两者间的关系。方法：采用简版社交网站成瘾倾向量表、PASS学业拖延量表对517名大学生进行为期四年的追踪调查，使用多元潜变量增长模型进行分析。结果：大学四年期间大学生的社交网站成瘾（slope value = 0.63， P< 0.01）及学业拖延（slope value = 1.49， P< 0.01）均逐渐增加；社交网站成瘾的发展轨迹存在显著个体差异（σ = -1.88， P< 0.01），学业拖延的初始水平存在显著个体差异（σ = 56.94， P< 0.01）；女生的社交网站成瘾在大学期间的上升速度显著高于男生（γ = 0.911， P< 0.01）；社交网站成瘾的初始水平可显著预测学业拖延的初始水平（β = 0.86， P< 0.01）及随后的发展速度（β = 0.132， P = 0.024）；社交网站成瘾的发展速度可显著预测学业拖延的发展速度（β = 0.302， P< 0.01）。结论：研究表明：较高的社交网站成瘾是大学生学业拖延发展的推动因素，为大学生学业拖延的研究提供了新的实证依据。
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