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[摘要]为了解大学生的思想状况，把握学生的思想动态以及了解学生的心理压力状况和整体的精神状态，分析高等学校学生思想教育的得失，特以谈话及走访等方式并结合平时的观察、思考，对在校大学生思想现状进行了调查。此次调查涉及学生的思想状况包括政治态度、人生观、价值观、教育观、学习和成才愿望、心理压力等方面。
[关键词]大学生；思想状况；对策
[中图分类号]G711[文献标识号]A[文章编号]1009-9646(2009)07(a)-0000-00
1 当代大学生思想状况
当代大学生的世界观、人生观、价值观的主流是积极向上的，这一点值得肯定。他们深深地认识到，为了将来能够在社会主义建设中发挥更大作用，在激烈的竞争中处于有利位置，除了要掌握扎实、丰富的专业知识和技能外，优良的思想道德素质和个人品质也是十分重要的。他们崇尚科学，热爱家乡，渴望成才，追求成功，愿意献身事业，报效祖国，实现人生价值。但同时也有些大学生在各种消极因素的影响下，思想上产生了一些错位和倾斜。
(1)一些大学生不同程度地存在理想观念淡漠的情况；有些大学生价值取向扭曲，社会责任感缺乏，对中国优良的传统道德表示冷漠和疏离，对社会理想、国家前途、人类未来以及个人信念等重大问题更是不管不顾。在他们看来，“以天下为己任”、“全心全意为人民服务”、“为祖国振兴而努力奋斗”等思想意识均是空洞的说教。
(2)部分大学生诚信意识和法律意识淡薄，抄袭、剽窃论文、考试违纪舞弊已不再是个别现象，对做“枪手”、助学贷款欠款不还等行为，也并不觉为耻。
(3)大学生有较强的社会公德意识，但基础的文明修养匮乏。调查显示：100%的学生强烈反对校园里的不文明行为，但也是这100%的学生同时又承认，校园里的不文明现象就发生在自己或同学身上。在个人文明举止方面，有些同学过分强调个体行为的随意性。随意、放纵被少数同学看作是一种“潇洒”，对道德、法纪的蔑视与背叛被看作是一种“个性”。
(4)大学生大多数富有爱心，乐于助人，但是有些大学生生活不够节俭，花钱大手大脚屡见不鲜，艰苦奋斗精神淡化，自立自强能力还有待进一步加强。
(5)互联网正取代报纸、电视等传统媒体，成为当代中国大学生获得信息的首要渠道。根据美国密执安大学精神卫生所的研究表明：当一个人接受信息超过他能处理的极限时，就可能导致紊乱。网络的无限开放的虚拟空间及其互动性，常常成为大学生交流真实思想情感的场所，道德自律和自我约束往往陷入低谷，甚至脱离现实，不能自拔，沉溺网络患上“网络孤独症”、“网络成瘾症”。
(6)个人情感问题一直困扰着不少大学生，处理不好恋爱与学业、爱情与性等诸多问题，导致抑郁、敌意等心理症状，造成未婚同居、未婚先孕，甚至为情斗殴、自杀、他杀等过激事件在高校频频发生。
(7 )不善于人际交往。除了学习，人际关系是与大学生最密切相关的问题了。他们在人际交往中要求一种宽松与自由的环境。但部分学生由于很少融入到一些实践活动中，导致不能形成合理的自我评价，也就对自己所处环境的地位与角色不能正确认识。因此在具体的交往活动中会表现出团结协作能力较差，心理素质问题突出。
(8)升学考试焦虑、就业竞争焦虑，造成心态不平、行为过激或浮躁。
2 大学生思想现状形成原因
大学生思想问题的出现不是偶然的，而是由社会、学校、家庭以及个人等多种因素共同作用的结果。
2.1社会转型期带来的负面影响
在我国社会主义市场经济体制的确立和发展，极大地推动了我国经济发展和社会进步，社会对人才的要求越来越高，同时给大学生的思想带来了很大影响，思想日趋多元化，反映在人们对利益关系看法的改变，使急功近利、拜金主义、个人主义思想膨胀，社会责任感缺失比较严重，出现了“偌大的校园放不下一张平静的书桌”的局面。各种考级考证的出现，给学生造成一定压力，也从一个侧面反映了急功近利思想的膨胀。
强大的学业、就业压力。我国高等教育超常规迅速发展，大学扩招以及市场经济的冲击下，大学生被推向了竞争的舞台，“收费上学，自主择业”等制度的改革，就业压力大、用人单位条件苛刻等问题使当代大学生不得不对自身的社会定位趋于冷静和现实，一方面使学生更加注重勤奋学习，注重能力培养，但另一方面也给学生带来了更多的心理和经济压力。
政府责任不到位。由于政府对高校周边环境整治不力，校园周围的网吧、酒吧、歌舞厅、游戏厅比比皆是，透露出的文化与商业庸俗气息极大地阻碍了大学生的健康成长，与科学、健康、高雅的校园环境极不相称。
2.2学校教育存在薄弱环节
学校教育的缺陷，比如学生的纪律教育应当在小学与初中时期就应养成，但是现在，到了大学阶段仍在对学生进行纪律教育，由于已过养成的关键期，所以大学生时期的纪律教育显得相当苍白，收效甚微。另一方面，应试教育的体制促成了重成绩、轻德育的现况，在中小学时期就忽略了学生的人格教育与品德养成，这部分欠账很难在一个较短的大学期间补上。因此，学生思想教育工作不应该是只是高校的责任，而是各教育阶段共同联动的责任。如果某阶段教育任务没完成好，那么，问题会全部集中到大学阶段，就容易出现问题。
高校思政工作教育和管理存在不足。长期以来，高校的思政工作存在重理论、轻实践，重说理、轻管理，重形式、轻内容等弊端。一方面我们的思想道德教育体系本身不够完善，可操作性不强，不易对学生进行有效的行为引导和约束；另一方面，部分高校思想政治理论课内容枯燥、形式单一，很难引起大学生关注并产生兴趣。由于教育和管理的不足，不少学生受同乡、好友感情的驱使，无视学校纪律，参与打架，甚至替人考试。校园中重人情、轻法度的现象也在一定程度上加剧了思想的偏离。
2.3家庭教育功能弱化与失效
总体上讲，现代家庭是十分重视对子女的教育培养的，但由于对独生子女的溺爱心理所致，使其实施的教育培养内容有较严重的偏差，呈现出重物质追求而轻传统道德灌输，重技能培训而轻思想教育的倾向，导致青年学生从小娇生惯养、我行我素，一切以自我为中心，对传统文化、价值观念，甚至对现实社会存有逆反心理。一些家长宁愿自己受苦受累，也要让孩子舒舒服服，体体面面上学，对他们有求必应，这无疑变相鼓励了孩子的高消费，滋生了其摆阔气、讲排场的恶习。
2.4大学生成长的特殊性
大学时期是人生成长的关键时期，大学生心理正在迅速走向成熟又未完全成熟，世界观与人生观正在形成之中。他们希望正确认识社会，但又缺乏深刻辨别力；他们要求净化社会分歧，但又渴望理解，表现出对父母、老师的依赖，自我高估与低估并存，遇到困难就怨天尤人，逃避现实。这些成长中的问题，加剧了大学生思想的复杂多变。
3 当代大学生的思想教育工作的措施与途径
针对出现的新情况、新问题，我们要采取相对应的有效措施，探索新的途径，切实加强和改进大学生的思想政治教育。努力提高思想政治教育的针对性、实效性以及吸引力、感染力，并把它作为加强和改进大学生思想政治教育指导思想的重要内容。在积极探索、创新大学生思想政治教育这一工作的新方法、新途径、新机制方面不但要着力在“贴近”上下功夫，还要创新教育手段，拓宽教育途径，加强学生党团组织的建设，加强“三支队伍”建设，加强大学校园的建设。
3.1发挥主渠道作用解答基本理论问题
政治理论课和思想品德课是对大学生进行马克思主义理论教育和思想品德教育的主渠道和主阵地。要丰富和创新思想政治教育的内容，加强大学生思想政治教育力度，课要上得生动，予人以启发。切忌形式单一、死板地讲授原理，不面对现实，联系实际。
3.2学习社会主义荣辱观，引导学生的道德行动
要注意思想上的动员和疏导，提高当代大学生思想上的认识，化被动为主动，给大学生创造一个轻松民主的环境和氛围。不要流于形式，而要注重方法，讲求实效，根据当代大学生的特点，有针对性地开展社会主义荣辱观的学习、教育，逐步培养当代大学生学习社会主义荣辱观的自觉性和主动性，激发他们学习社会主义荣辱观的兴趣，领会社会主义荣辱观的精神内核，充分发挥社会主义荣辱观引导道德行动的作用。
3.3加强“三支队伍”建设
要建设好一支专职从事大学生思想政治教育的党政团队伍，建设好一支政治坚定可靠、理论功底扎实、勇于开拓创新、善于联系实际的思想政治理论课和哲学社会科学课教师队伍，建设好一支能从政治上、学习上、生活上关心爱护学生并在学生中具有较高威信的辅导员、班主任队伍，为加强大学生思想政治教育提供坚强的组织保证。
3.4加强校园文化建设，构筑良好的人文环境
加强校园文化建设，让大学生在良好的文化氛围中接受教育。校园文化对大学生树立和弘扬社会主义荣辱观具有重要作用。要以建设优良的校风、教风、学风为核心，继承和发扬优秀的校园文化传统，加强校园景点建设，优化、美化校园文化环境，开展健康向上的校园文化活动，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习、生活中接受先进文化的熏陶和社会主义思想文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进当代大学生全面发展和健康成长。
3.5重视网络思想教育，占领新阵地
网络时代带来机遇的同时，也带来了挑战。海量的信息、传授平等、预警及时是其积极的一面，信息混乱、理性缺乏、管理困难则是其消极的一面。对大学生思想政治工作者来说，互联网打破了原来分级传达信息的方式，学生和教师获得信息几乎是同步的，甚至有的学生知道得比教师还早。因此，积极占领网上思想教育新阵地，不断增强网上思政工作的影响力，成为当前面临的崭新课题。
3.6注重培养学生良好的心理素质
人才素质包括思想道德素质、文化素质、专业素质和身体心理素质四个方面。实践证明，心理素质是人才素质的基础，大学生没有良好的心理素质便无法很好地完成学业，更无力承担未来建设祖国的责任，可以说，心理素质将直接影响大学生全面素质的提高。
一般来说大学生群体心理健康状况发展在各阶段有不同的特点：一年级大学生集中表现为适应新生活问题，进入大学后，有一部分学生表现出对生活及环境的不适应，出现忧郁、焦虑，由原来依赖父母的小家庭生活过渡到相对自立的大学集体生活，心理上产生一种孤独感，并兼有学习问题、环境适应问题、人际交往问题；二年级依次为自我表现发展与能力培养、人际交往、学习与事业、情感与恋爱问题；三年级集中在则以择业问题为多数，兼有恋爱问题、未来发展和能力培养问题等。我们应该根据实际情况，注重培养学生良好的心理素质。
3.7加强学生党团组织的建设和党建工作
要加强学生党团组织的建设。就是要发挥党的政治优势和组织优势，把优秀大学生吸收到党内来，学校按期举办的党校为培养入党积极分子学习党的知识和理论发挥了很好的作用。同时，通过党员的先锋模范作用，使学生党支部成为开展思想政治教育、抵制腐朽落后思潮侵蚀、树立良好学习风气和高尚道德情操的坚强堡垒。发挥团组织在教育、团结和联系大学生方面的优势，积极开展为大学生竭诚服务的各项活动。
3.8努力创建良好的校园综合育人环境
一个良好的校园综合育人环境还包括以下几个基本方面：
1.学校要有一个良好的校园综合育人环境。良好的校园综合育人环境就是爱国进步、团结向上、民主活泼、安定有序的环境，能够激励、引导学生和党心连心、和人民共命运。如果校园没有一个良好文化、政治氛围和综合环境，那么学校的发展就会停滞甚至倒退。
2.思政教育要避免照本宣科，应该充分发挥学生的主体作用，鼓励他们积极参与，提出问题，独立思考，从而使他们明辨事理，受到教育。要重视实践性教学环节，鼓励和引导学生深入社会、了解社会、服务社会，积极鼓励学生参加 “三下乡”活动、志愿者服务西部等社会实践和社会公益活动，并及时用科学的理论有针对性地帮助他们正确认识在社会实践中所遇到的问题。
3.建设良好的道德环境、道德氛围。这种校园道德建设历来是师德为先，师德是先导，公德是基础。教师应当以德化人，为人师表。在大学的校园中，应该处处讲文明、人人懂礼貌，使大学真正成为精神文明的一个源头，使文明行为和文明思想辐射全社会，要使社会上的不良现象、腐败风气和低俗行为在大学里没有市场。
4.创建良好的学术环境。大学是一个学术重镇，学术环境对大学的发展至关重要。大学应该是一个百花齐放、百家争鸣的地方，活跃而浓厚的学术氛围、宽松而自由的创新环境，有利于激发学生的求知欲望、探索精神和创新思维的培养。
5.营造良好的文化环境。大学应该是继承和弘扬民族精神的基地，同时也是引进外来文明的窗口，既要高扬主旋律，又要提倡多样化。大学应该成为先进文化、健康文化、高雅文化最有市场最有人气的地方。
努力把校园建设成环境优美、学习风气优良、文化氛围浓厚的文化科学殿堂，还要加强学生社区建设，提供便利的生活设施和高尚的文化体育娱乐场所，发挥好学生会、各类活动社团等学生社团的作用，把学校真正建设成大学生的精神乐园。
我们每一位教育工作者都应该提高认识，不断探索新路子、新方法，统一思想，从全局和战略的高度，切实增强做好大学生思想政治教育的责任感、紧迫感和使命感。坚持正确的政治方向，努力提高政治素养，加强业务学习，加强师德修养，更好地服务广大学生，为培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人作出贡献。
参考文献
[1] 钱广荣.十年来高校思想政治教育研究评述. [J]思想理论教育导刊，2004.9.
[2] 李银笙.和谐社会拒绝“问题青年”.[J]中国青年研究，2005.11.
[3] 徐涛.余万斌.关于四川大学生思想状况新特征的实证研究.[J]中国青年研究.2005.11.
[4] 嵇绍岭. 我国大学生诚信缺失的必然性分析和对策研究. 当代教育论坛，2005，(15).
[5] 吴云. 促进大学生道德失范行为转化的途径与方法. 中国高教研究，2006，(2).
[6] 中央精神文明建设指导委员会. 《关于深入学习实践社会主义荣辱观大力加强思想道德建设的意见》.2006.
[关键词]大学生；思想状况；对策
[中图分类号]G711[文献标识号]A[文章编号]1009-9646(2009)07(a)-0000-00
1 当代大学生思想状况
当代大学生的世界观、人生观、价值观的主流是积极向上的，这一点值得肯定。他们深深地认识到，为了将来能够在社会主义建设中发挥更大作用，在激烈的竞争中处于有利位置，除了要掌握扎实、丰富的专业知识和技能外，优良的思想道德素质和个人品质也是十分重要的。他们崇尚科学，热爱家乡，渴望成才，追求成功，愿意献身事业，报效祖国，实现人生价值。但同时也有些大学生在各种消极因素的影响下，思想上产生了一些错位和倾斜。
(1)一些大学生不同程度地存在理想观念淡漠的情况；有些大学生价值取向扭曲，社会责任感缺乏，对中国优良的传统道德表示冷漠和疏离，对社会理想、国家前途、人类未来以及个人信念等重大问题更是不管不顾。在他们看来，“以天下为己任”、“全心全意为人民服务”、“为祖国振兴而努力奋斗”等思想意识均是空洞的说教。
(2)部分大学生诚信意识和法律意识淡薄，抄袭、剽窃论文、考试违纪舞弊已不再是个别现象，对做“枪手”、助学贷款欠款不还等行为，也并不觉为耻。
(3)大学生有较强的社会公德意识，但基础的文明修养匮乏。调查显示：100%的学生强烈反对校园里的不文明行为，但也是这100%的学生同时又承认，校园里的不文明现象就发生在自己或同学身上。在个人文明举止方面，有些同学过分强调个体行为的随意性。随意、放纵被少数同学看作是一种“潇洒”，对道德、法纪的蔑视与背叛被看作是一种“个性”。
(4)大学生大多数富有爱心，乐于助人，但是有些大学生生活不够节俭，花钱大手大脚屡见不鲜，艰苦奋斗精神淡化，自立自强能力还有待进一步加强。
(5)互联网正取代报纸、电视等传统媒体，成为当代中国大学生获得信息的首要渠道。根据美国密执安大学精神卫生所的研究表明：当一个人接受信息超过他能处理的极限时，就可能导致紊乱。网络的无限开放的虚拟空间及其互动性，常常成为大学生交流真实思想情感的场所，道德自律和自我约束往往陷入低谷，甚至脱离现实，不能自拔，沉溺网络患上“网络孤独症”、“网络成瘾症”。
(6)个人情感问题一直困扰着不少大学生，处理不好恋爱与学业、爱情与性等诸多问题，导致抑郁、敌意等心理症状，造成未婚同居、未婚先孕，甚至为情斗殴、自杀、他杀等过激事件在高校频频发生。
(7 )不善于人际交往。除了学习，人际关系是与大学生最密切相关的问题了。他们在人际交往中要求一种宽松与自由的环境。但部分学生由于很少融入到一些实践活动中，导致不能形成合理的自我评价，也就对自己所处环境的地位与角色不能正确认识。因此在具体的交往活动中会表现出团结协作能力较差，心理素质问题突出。
(8)升学考试焦虑、就业竞争焦虑，造成心态不平、行为过激或浮躁。
2 大学生思想现状形成原因
大学生思想问题的出现不是偶然的，而是由社会、学校、家庭以及个人等多种因素共同作用的结果。
2.1社会转型期带来的负面影响
在我国社会主义市场经济体制的确立和发展，极大地推动了我国经济发展和社会进步，社会对人才的要求越来越高，同时给大学生的思想带来了很大影响，思想日趋多元化，反映在人们对利益关系看法的改变，使急功近利、拜金主义、个人主义思想膨胀，社会责任感缺失比较严重，出现了“偌大的校园放不下一张平静的书桌”的局面。各种考级考证的出现，给学生造成一定压力，也从一个侧面反映了急功近利思想的膨胀。
强大的学业、就业压力。我国高等教育超常规迅速发展，大学扩招以及市场经济的冲击下，大学生被推向了竞争的舞台，“收费上学，自主择业”等制度的改革，就业压力大、用人单位条件苛刻等问题使当代大学生不得不对自身的社会定位趋于冷静和现实，一方面使学生更加注重勤奋学习，注重能力培养，但另一方面也给学生带来了更多的心理和经济压力。
政府责任不到位。由于政府对高校周边环境整治不力，校园周围的网吧、酒吧、歌舞厅、游戏厅比比皆是，透露出的文化与商业庸俗气息极大地阻碍了大学生的健康成长，与科学、健康、高雅的校园环境极不相称。
2.2学校教育存在薄弱环节
学校教育的缺陷，比如学生的纪律教育应当在小学与初中时期就应养成，但是现在，到了大学阶段仍在对学生进行纪律教育，由于已过养成的关键期，所以大学生时期的纪律教育显得相当苍白，收效甚微。另一方面，应试教育的体制促成了重成绩、轻德育的现况，在中小学时期就忽略了学生的人格教育与品德养成，这部分欠账很难在一个较短的大学期间补上。因此，学生思想教育工作不应该是只是高校的责任，而是各教育阶段共同联动的责任。如果某阶段教育任务没完成好，那么，问题会全部集中到大学阶段，就容易出现问题。
高校思政工作教育和管理存在不足。长期以来，高校的思政工作存在重理论、轻实践，重说理、轻管理，重形式、轻内容等弊端。一方面我们的思想道德教育体系本身不够完善，可操作性不强，不易对学生进行有效的行为引导和约束；另一方面，部分高校思想政治理论课内容枯燥、形式单一，很难引起大学生关注并产生兴趣。由于教育和管理的不足，不少学生受同乡、好友感情的驱使，无视学校纪律，参与打架，甚至替人考试。校园中重人情、轻法度的现象也在一定程度上加剧了思想的偏离。
2.3家庭教育功能弱化与失效
总体上讲，现代家庭是十分重视对子女的教育培养的，但由于对独生子女的溺爱心理所致，使其实施的教育培养内容有较严重的偏差，呈现出重物质追求而轻传统道德灌输，重技能培训而轻思想教育的倾向，导致青年学生从小娇生惯养、我行我素，一切以自我为中心，对传统文化、价值观念，甚至对现实社会存有逆反心理。一些家长宁愿自己受苦受累，也要让孩子舒舒服服，体体面面上学，对他们有求必应，这无疑变相鼓励了孩子的高消费，滋生了其摆阔气、讲排场的恶习。
2.4大学生成长的特殊性
大学时期是人生成长的关键时期，大学生心理正在迅速走向成熟又未完全成熟，世界观与人生观正在形成之中。他们希望正确认识社会，但又缺乏深刻辨别力；他们要求净化社会分歧，但又渴望理解，表现出对父母、老师的依赖，自我高估与低估并存，遇到困难就怨天尤人，逃避现实。这些成长中的问题，加剧了大学生思想的复杂多变。
3 当代大学生的思想教育工作的措施与途径
针对出现的新情况、新问题，我们要采取相对应的有效措施，探索新的途径，切实加强和改进大学生的思想政治教育。努力提高思想政治教育的针对性、实效性以及吸引力、感染力，并把它作为加强和改进大学生思想政治教育指导思想的重要内容。在积极探索、创新大学生思想政治教育这一工作的新方法、新途径、新机制方面不但要着力在“贴近”上下功夫，还要创新教育手段，拓宽教育途径，加强学生党团组织的建设，加强“三支队伍”建设，加强大学校园的建设。
3.1发挥主渠道作用解答基本理论问题
政治理论课和思想品德课是对大学生进行马克思主义理论教育和思想品德教育的主渠道和主阵地。要丰富和创新思想政治教育的内容，加强大学生思想政治教育力度，课要上得生动，予人以启发。切忌形式单一、死板地讲授原理，不面对现实，联系实际。
3.2学习社会主义荣辱观，引导学生的道德行动
要注意思想上的动员和疏导，提高当代大学生思想上的认识，化被动为主动，给大学生创造一个轻松民主的环境和氛围。不要流于形式，而要注重方法，讲求实效，根据当代大学生的特点，有针对性地开展社会主义荣辱观的学习、教育，逐步培养当代大学生学习社会主义荣辱观的自觉性和主动性，激发他们学习社会主义荣辱观的兴趣，领会社会主义荣辱观的精神内核，充分发挥社会主义荣辱观引导道德行动的作用。
3.3加强“三支队伍”建设
要建设好一支专职从事大学生思想政治教育的党政团队伍，建设好一支政治坚定可靠、理论功底扎实、勇于开拓创新、善于联系实际的思想政治理论课和哲学社会科学课教师队伍，建设好一支能从政治上、学习上、生活上关心爱护学生并在学生中具有较高威信的辅导员、班主任队伍，为加强大学生思想政治教育提供坚强的组织保证。
3.4加强校园文化建设，构筑良好的人文环境
加强校园文化建设，让大学生在良好的文化氛围中接受教育。校园文化对大学生树立和弘扬社会主义荣辱观具有重要作用。要以建设优良的校风、教风、学风为核心，继承和发扬优秀的校园文化传统，加强校园景点建设，优化、美化校园文化环境，开展健康向上的校园文化活动，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习、生活中接受先进文化的熏陶和社会主义思想文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进当代大学生全面发展和健康成长。
3.5重视网络思想教育，占领新阵地
网络时代带来机遇的同时，也带来了挑战。海量的信息、传授平等、预警及时是其积极的一面，信息混乱、理性缺乏、管理困难则是其消极的一面。对大学生思想政治工作者来说，互联网打破了原来分级传达信息的方式，学生和教师获得信息几乎是同步的，甚至有的学生知道得比教师还早。因此，积极占领网上思想教育新阵地，不断增强网上思政工作的影响力，成为当前面临的崭新课题。
3.6注重培养学生良好的心理素质
人才素质包括思想道德素质、文化素质、专业素质和身体心理素质四个方面。实践证明，心理素质是人才素质的基础，大学生没有良好的心理素质便无法很好地完成学业，更无力承担未来建设祖国的责任，可以说，心理素质将直接影响大学生全面素质的提高。
一般来说大学生群体心理健康状况发展在各阶段有不同的特点：一年级大学生集中表现为适应新生活问题，进入大学后，有一部分学生表现出对生活及环境的不适应，出现忧郁、焦虑，由原来依赖父母的小家庭生活过渡到相对自立的大学集体生活，心理上产生一种孤独感，并兼有学习问题、环境适应问题、人际交往问题；二年级依次为自我表现发展与能力培养、人际交往、学习与事业、情感与恋爱问题；三年级集中在则以择业问题为多数，兼有恋爱问题、未来发展和能力培养问题等。我们应该根据实际情况，注重培养学生良好的心理素质。
3.7加强学生党团组织的建设和党建工作
要加强学生党团组织的建设。就是要发挥党的政治优势和组织优势，把优秀大学生吸收到党内来，学校按期举办的党校为培养入党积极分子学习党的知识和理论发挥了很好的作用。同时，通过党员的先锋模范作用，使学生党支部成为开展思想政治教育、抵制腐朽落后思潮侵蚀、树立良好学习风气和高尚道德情操的坚强堡垒。发挥团组织在教育、团结和联系大学生方面的优势，积极开展为大学生竭诚服务的各项活动。
3.8努力创建良好的校园综合育人环境
一个良好的校园综合育人环境还包括以下几个基本方面：
1.学校要有一个良好的校园综合育人环境。良好的校园综合育人环境就是爱国进步、团结向上、民主活泼、安定有序的环境，能够激励、引导学生和党心连心、和人民共命运。如果校园没有一个良好文化、政治氛围和综合环境，那么学校的发展就会停滞甚至倒退。
2.思政教育要避免照本宣科，应该充分发挥学生的主体作用，鼓励他们积极参与，提出问题，独立思考，从而使他们明辨事理，受到教育。要重视实践性教学环节，鼓励和引导学生深入社会、了解社会、服务社会，积极鼓励学生参加 “三下乡”活动、志愿者服务西部等社会实践和社会公益活动，并及时用科学的理论有针对性地帮助他们正确认识在社会实践中所遇到的问题。
3.建设良好的道德环境、道德氛围。这种校园道德建设历来是师德为先，师德是先导，公德是基础。教师应当以德化人，为人师表。在大学的校园中，应该处处讲文明、人人懂礼貌，使大学真正成为精神文明的一个源头，使文明行为和文明思想辐射全社会，要使社会上的不良现象、腐败风气和低俗行为在大学里没有市场。
4.创建良好的学术环境。大学是一个学术重镇，学术环境对大学的发展至关重要。大学应该是一个百花齐放、百家争鸣的地方，活跃而浓厚的学术氛围、宽松而自由的创新环境，有利于激发学生的求知欲望、探索精神和创新思维的培养。
5.营造良好的文化环境。大学应该是继承和弘扬民族精神的基地，同时也是引进外来文明的窗口，既要高扬主旋律，又要提倡多样化。大学应该成为先进文化、健康文化、高雅文化最有市场最有人气的地方。
努力把校园建设成环境优美、学习风气优良、文化氛围浓厚的文化科学殿堂，还要加强学生社区建设，提供便利的生活设施和高尚的文化体育娱乐场所，发挥好学生会、各类活动社团等学生社团的作用，把学校真正建设成大学生的精神乐园。
我们每一位教育工作者都应该提高认识，不断探索新路子、新方法，统一思想，从全局和战略的高度，切实增强做好大学生思想政治教育的责任感、紧迫感和使命感。坚持正确的政治方向，努力提高政治素养，加强业务学习，加强师德修养，更好地服务广大学生，为培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人作出贡献。
参考文献
[1] 钱广荣.十年来高校思想政治教育研究评述. [J]思想理论教育导刊，2004.9.
[2] 李银笙.和谐社会拒绝“问题青年”.[J]中国青年研究，2005.11.
[3] 徐涛.余万斌.关于四川大学生思想状况新特征的实证研究.[J]中国青年研究.2005.11.
[4] 嵇绍岭. 我国大学生诚信缺失的必然性分析和对策研究. 当代教育论坛，2005，(15).
[5] 吴云. 促进大学生道德失范行为转化的途径与方法. 中国高教研究，2006，(2).
[6] 中央精神文明建设指导委员会. 《关于深入学习实践社会主义荣辱观大力加强思想道德建设的意见》.2006.