【摘 要】
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学生虽然是学习效果评价的主要对象,然而教师的教学行为却是影响体育教学质量与学生学习效果的重要因素.因此,对体育教学的评价,更多地要从教师'教学行为'来进行分析
【机 构】
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江南大学附属实验中学,无锡市蠡园中心小学
【基金项目】
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无锡市教育科学“十三五”规划课题《提高初中体育课堂教学实效性的策略研究》(课题编号:E/D/2016/006)之阶段成果之一
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学生虽然是学习效果评价的主要对象,然而教师的教学行为却是影响体育教学质量与学生学习效果的重要因素.因此,对体育教学的评价,更多地要从教师'教学行为'来进行分析与评定.对教师的'教学行为'评价,可以从教学态度与教态,教学组织能力,技术、技能教学示范能力,技术、技能教学讲解能力,教与学法运用能力等五个方面进行.
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