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采用文献资料法等分析体育院校附属竞技体校文化教育不同阶段状况。主要结论：文化教育嬗变带来了短板效应：运动员竞技成绩提高屡遇瓶颈、运动员后续学习深造难以为继、运动员退役后处于劣势;文化教育嬗变所产生短板效应的原因：思想认识局限性、政策执行不力、考核评价机制失衡。建议：转变思想认识,构建相互协调的运行机制;弱化金牌效应,强化综合素质考核机制;关注运动员终身发展,构建文化学习的激励机制等。