【摘 要】
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这几年来,从初一到初三,在我所任深班的代数教学中,实验了“结构单元”教学。感到:组织得当的教学结构,不但节省了课堂时间,学生对知识的吸收率较高,而且能激发他们的学习兴
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这几年来,从初一到初三,在我所任深班的代数教学中,实验了“结构单元”教学。感到:组织得当的教学结构,不但节省了课堂时间,学生对知识的吸收率较高,而且能激发他们的学习兴趣,培养分析问题和解决问题的能力。所谓“结构单元”教学,就是根据所学知识的结构和学生学习数学的心理特点,把课本内容划分为一个个单元,有时需打破教材的顺序,重新组织教学结构,以调动学生学习的积极性,使他们较系统地掌握所学知识,培养学生分析探索问题的能
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