【摘 要】
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目的 探讨工作控制感对临床护理教师情绪智力与工作倦怠的中介作用,为降低其工作倦怠感提供新思路。方法 对107名临床护理教师采用情绪智力量表、工作控制感量表、马氏工作倦
【机 构】
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扬州大学护理学院,江苏省苏北人民医院胃肠中心309病区,江苏省苏北人民医院胆胰中心308病区
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目的 探讨工作控制感对临床护理教师情绪智力与工作倦怠的中介作用,为降低其工作倦怠感提供新思路。方法 对107名临床护理教师采用情绪智力量表、工作控制感量表、马氏工作倦怠量表进行调查。结果 临床护理教师的情绪智力、工作控制感、个人成就感倦怠得分3.80±0.80、3.11±0.63、3.93±1.24,情绪智力与后两者呈正相关关系（r=0.374、0.466,均P〈0.01）,工作控制感在情绪智力与个人成就感倦怠之间有部分中介作用,中介效应占总效应的17.80%。结论 情绪智力
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