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通过对稚心的内涵及其与创造的关系的了解，深入分析了影响高校体育教学中学生稚心培养的因素，以探寻学生稚心培养的方法。研究表明，明确转变教师教学理念是学生体育学习稚心再生的基础，学生体育学习的新颖性是创新的内驱力。教会学生接受自己和接受他人，教会学生暂时忘我，教会学生开放心胸、随遇而安和与物舍一，教会学生游戏人间是促进学生稚心培养的必要手段。