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最近发展区理论创造性地提出了＂潜在发展水平＂,并折射出＂交互理论＂、＂支架理论＂等思想,被广泛应用于二语习得研究中。此理论确立了学习者的主体地位,揭示了真正的个体差异,促进了合作协商的深化研究,同时开创了动态评估的先河。
最近发展区理论在大学生二语习得研究中的应用
【摘 要】
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最近发展区理论创造性地提出了＂潜在发展水平＂,并折射出＂交互理论＂、＂支架理论＂等思想,被广泛应用于二语习得研究中。此理论确立了学习者的主体地位,揭示了真正的个体差异,促进了合
【机 构】
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滨州学院外语系
【出 处】
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吕梁教育学院学报
【发表日期】
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2016年2期
【基金项目】
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滨州学院科研基金项目“最近发展区理论框架下的二语习得研究(Bzxyrw1111)”;滨州学院教研项目“现代信息技术环境下大学英语多元互动教学模式研究与实践”(BYJYYB201416)
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