【摘 要】
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摘要:在高中数学教学过程中,要使学生不断地产生学习激情和动力,就必须创设一系列的相关的教学情景,利用学生固有的知识经验和知识认知结构,目的是造成认知冲突,使学生主动探索,主动思考,进一步营造出浓厚的学习氛围,从而提高数学课教学质量和效果。 关键词:情境教学 创设 教学质量 德国教育家第斯多惠指出:“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞”,创设教学情境就是激励、唤醒、鼓舞的一种
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摘要:在高中数学教学过程中,要使学生不断地产生学习激情和动力,就必须创设一系列的相关的教学情景,利用学生固有的知识经验和知识认知结构,目的是造成认知冲突,使学生主动探索,主动思考,进一步营造出浓厚的学习氛围,从而提高数学课教学质量和效果。
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