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设计一系列问题引发学生思考和讨论,通过学生的自主合作学习和模拟探究,解释人的性别遗传。
“人的性别遗传”一节的教学设计
【摘 要】
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设计一系列问题引发学生思考和讨论,通过学生的自主合作学习和模拟探究,解释人的性别遗传。
【机 构】
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广西壮族自治区桂林市清风实验学校
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2013年06期
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