【摘 要】
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新的信息环境对大学生提出许多新的要求,需要建立一套新的信息素养评价指标体系,为加强信息素养教育和提升大学生信息素养水平提供依据。文章在国内外文献调研的基础之上,从信息素养的目标结构理论和过程结构理论出发,结合新环境下的信息技术特征和信息生态问题,初步建立了一套4个一级指标和19个二级指标的指标体系;然后,采用专家调查法和层次分析法,计算出了指标体系中各个指标的权重,最终构建出完整的新环境下大学生信
【基金项目】
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中山大学国家高等教育质量常态监测数据中心2019年高等教育质量研究项目“新环境下大学生信息素质评价研究”（项目编号:G1904）的研究成果之一；
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新的信息环境对大学生提出许多新的要求,需要建立一套新的信息素养评价指标体系,为加强信息素养教育和提升大学生信息素养水平提供依据。文章在国内外文献调研的基础之上,从信息素养的目标结构理论和过程结构理论出发,结合新环境下的信息技术特征和信息生态问题,初步建立了一套4个一级指标和19个二级指标的指标体系;然后,采用专家调查法和层次分析法,计算出了指标体系中各个指标的权重,最终构建出完整的新环境下大学生信息素养评价指标体系。
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