论文部分内容阅读
物理概念是学生认识物理世界的基础,也是核心素养的重要组成部分。根据学习进阶理论,物理概念建立的过程具有逻辑性和层次性,那么教师在设计教学活动时就应该结合学生的认知基础和认知发展规律,在大量的事实经验和科学概念之间为学生逐级地搭建认知进级的“阶”。机械运动和相互作用是最重要的物理观念之一,滑动摩擦力是其中一个重要的基本概念。笔者以教科版高中物理必修一第2章第3节“滑动摩擦力”概念教学为例,具体说明“学习进阶”在课堂教学设计中的应用。