【摘 要】
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应用海林杰校长教学管理评定量表,依据改良后的分析框架,以F小学41名教师和1名校长为样本,考察了F小学校长教学管理行为现状。研究发现:从整体上看,校长教学管理整体水平较高
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应用海林杰校长教学管理评定量表,依据改良后的分析框架,以F小学41名教师和1名校长为样本,考察了F小学校长教学管理行为现状。研究发现:从整体上看,校长教学管理整体水平较高,教学管理的关注焦点由高到低依次为教师、课程与教学、学生、目标、环境,是教师本位的人本型教学领导风格;"教师专业发展"是校长日常教学管理工作中的焦点,"保障教学时间"是校长日常教学管理工作中的盲点;总体而言,校长对自身教学管理行为的评价高于教师对其的评价。
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