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<摘要>在小学阶段，语文是一门非常重要的基础课程，也是小学生学习其他课程的重要基础，如果能够在小学语文教学中成功实施德育教育，将会极大地促进小学生人生观与价值观的培养，并建立起良好的道德品质，基于此，本文对相关的内容进行了探讨。
<关键词>小学语文；教学；德育教育；渗透
【中图分类号】G623.2
一、引言
在小学阶段，小学生都是刚刚脱离家长的监护，步入了学校这个“小社会”，在与外界沟通交流的过程中，独自进行善恶美丑的判断机会也开始变多。而小学语文教材中每篇精选的课文都是对小学生进行德育教育的优秀蓝本，能够对小学生的人生观、价值观以及世界观产生深远的影响。因此，在小学语文教学中实施德育教育有着很大的必要性。
二、德育教育在小学语文教学中实施的必要性
在小学语文教学中实施德育教育的必要性主要体现在以下三个重要的方面。一是将德育教育渗透在小学语文的教学中是小学德育教育的重要组成部分，是新时期新课程改革的要求。这是因为在课程改革下，更加重视小学生的全面发展，二是能够通过小学语文教学中的德育教育对德育教学的手段进行丰富。德育教育涉及到对祖国、集体、家乡的热爱、做人的道理以及文明的举止等等，而这些内容或多或少都会在小学语文的课本中体现，其还能够为德育教育提供一个良好的教育平台。三是通过在小学语文教学中实施德育教育能够显著提升小学生的综合素质，这和目前国家越来越重视小学生的素质教育要求相契合。从以上几个方面可以看出，在小学语文教学中实施德育教育有着很大的必要性。
三、当前小学语文教学中德育教育存在的问题
1、对德育教育重视程度不够
长期以来，我国由于处于应试阶段，使得很多家长和教师都没有引起对德育教育的重视，他们都片面的认为只要学生学习好就行。换句话说，教师和家长都在重视“智育”，而忽视了“德育”。这样一来，就导致了小学语文教学中的德育教育只停留在理论层面，没有任何意义。
2、受传统教学模式的影响
目前我国还有一些小学语文教学中并没有从传统的教学模式中转变过来，他们还在采用着传统的教育方式，使得学生只能被动地接受着德育知识，很难在内心深处达到共鸣。而教师的自身水平也是影响德育教育成效的重要组成部分，正是由于水平的限制使得他們无法挖掘德育教育中深层次的内容。甚至没有承担起德育教育的责任，默许学生一些不正确的行为。
3、教学手段缺乏灵活性
笔者发现，对于一些小学学校的老师来说，正是由于学校并没有将德育教学放在教师水平的评价范畴之内，从而导致一些教师并不太愿意在德育教育中耗费太多的精力。即使需要在小学语文教学中开设德育教育，也仅仅是为了应付学校的要求。而且在教学手段上也缺乏灵活性，从而导致了小学语文教学中德育教育的效果并不好。
四、加强小学语文教学中德育教育的有效对策
1、课堂教学中的德育教育
一般情况下，课堂教学是小学生学习知识、培养良好品质的重要场所之一。而在课堂教学中，语文教材又是非常重要的教学工具，在教材中很多都是对优秀品质、伟人的赞美与歌颂，对于学生养成良好的思想品德具有重要作用，可见，在小学语文课堂教学中渗透德育教育是非常有必要的。这就需要教师在课堂教学中，一是要将智育与德育进行有效结合，二是发挥出榜样的力量，在教学过程中，要注意寻找身边和教材故事相近的优秀事例，为小学生树立良好的榜样，从而让他们养成良好的品质。
2、课外活动中的德育教育
除了在课堂中，在课外活动中也可以渗透德育教育的影子。通过开展小学语文的课外活动，不仅能够丰富小学生的语文知识还可以让小学生从课外活动中受到思想教育的熏陶。教师在开展小学语文课外活动时，需要有针对性的进行设计，比如，可以组织学生参加革命纪念馆的参观等等，能够让他们从此类活动中获得榜样的力量，而且也将德育教育与语文知识进行了有效的结合，从而显著增强德育教育的效果。
3、写作学习中的德育教育
写作教学也是渗透德育教育一个非常重要的途径。小学生在写作过程中， 能够将自己的真情实感进行表达，教师就可以根据学生表达的情况，有针对性的开展班级的德育教育。因此，在写作教学中，教师一方面可以将写作的题目拟定尽量贴近学生的生活，让小学生在寫作过程中能够有话可说，将自己的真情实感表露其中，另一方面教师在进行写作教学时，还应该引导学生关注社会的各种现象， 并在此过程中帮助树立正确的世界观、人生观和价值观，从而在潜移默化中将德育教育化作学生良好的思想品德。
4、朗读学习中的德育教育
朗读是语文学习的重要组成方法，同样，朗读在小学语文教学的德育教育中同样能够发挥出重要的作用。朗读教学是学生们最开始的阅读活动。朗读并不是按照原文进行读出来，而是利用自己的话对文章进行一定的理解，把作为中原本中的思想转变为自己思想，从而能够在朗读中进一步渗透德育教育，能够在一定程度上提高小学生的综合素质以及道德情操，能够促进学生们的全面发展。可见，我们还需要引起朗读学习在德育教育中所发挥出来的巨大作用。
5、应用新的德育教育理念
在上文中已经描述，在当前的小学语文德育教育中还存在着认识程度不够、教学模式和教学手段落后等突出问题。因此，对于小学来说，不仅需要提高对小学语文教学中德育教育的重视程度，督促教师对传统落后的教学模式进行更改，还需要充分运用当前先进的教学手段，比如，可以将多媒体教学设备运用在德育教育中，适时向小学生展示一些优秀品质的故事片段，不仅能够吸引他们的注意力，还能够提升德育教育的效果。
五、结束语
总之，在小学语文教学中实施德育教育不仅是新课程标准的要求，同时也是小学生德育发展的需要，需要我们在实践中认真付诸实施并探索新的实践模式。
<参考文献>
[1]徐娜. 小学语文中进行德育教育的现状和改进措施[J]. 亚太教育，2015，08：154.
[2]夏道勇. 让德育教育在小学语文教学中绽放光彩[J]. 读书文摘，2015，20：154.
[3]袁华. 浅谈如何在小学语文课堂渗透德育教育[J]. 科学中国人，2015，30：285.
[4]宋贵. 教书育人，润物无声——小学语文教学中渗透德育教育的几点思考[J]. 中国校外教育，2014，05：57.
[5]李秀娟. 小学语文教学中德育教育的有效办法之拙见[J]. 新课程（小学），2014，12：77.
<关键词>小学语文；教学；德育教育；渗透
【中图分类号】G623.2
一、引言
在小学阶段，小学生都是刚刚脱离家长的监护，步入了学校这个“小社会”，在与外界沟通交流的过程中，独自进行善恶美丑的判断机会也开始变多。而小学语文教材中每篇精选的课文都是对小学生进行德育教育的优秀蓝本，能够对小学生的人生观、价值观以及世界观产生深远的影响。因此，在小学语文教学中实施德育教育有着很大的必要性。
二、德育教育在小学语文教学中实施的必要性
在小学语文教学中实施德育教育的必要性主要体现在以下三个重要的方面。一是将德育教育渗透在小学语文的教学中是小学德育教育的重要组成部分，是新时期新课程改革的要求。这是因为在课程改革下，更加重视小学生的全面发展，二是能够通过小学语文教学中的德育教育对德育教学的手段进行丰富。德育教育涉及到对祖国、集体、家乡的热爱、做人的道理以及文明的举止等等，而这些内容或多或少都会在小学语文的课本中体现，其还能够为德育教育提供一个良好的教育平台。三是通过在小学语文教学中实施德育教育能够显著提升小学生的综合素质，这和目前国家越来越重视小学生的素质教育要求相契合。从以上几个方面可以看出，在小学语文教学中实施德育教育有着很大的必要性。
三、当前小学语文教学中德育教育存在的问题
1、对德育教育重视程度不够
长期以来，我国由于处于应试阶段，使得很多家长和教师都没有引起对德育教育的重视，他们都片面的认为只要学生学习好就行。换句话说，教师和家长都在重视“智育”，而忽视了“德育”。这样一来，就导致了小学语文教学中的德育教育只停留在理论层面，没有任何意义。
2、受传统教学模式的影响
目前我国还有一些小学语文教学中并没有从传统的教学模式中转变过来，他们还在采用着传统的教育方式，使得学生只能被动地接受着德育知识，很难在内心深处达到共鸣。而教师的自身水平也是影响德育教育成效的重要组成部分，正是由于水平的限制使得他們无法挖掘德育教育中深层次的内容。甚至没有承担起德育教育的责任，默许学生一些不正确的行为。
3、教学手段缺乏灵活性
笔者发现，对于一些小学学校的老师来说，正是由于学校并没有将德育教学放在教师水平的评价范畴之内，从而导致一些教师并不太愿意在德育教育中耗费太多的精力。即使需要在小学语文教学中开设德育教育，也仅仅是为了应付学校的要求。而且在教学手段上也缺乏灵活性，从而导致了小学语文教学中德育教育的效果并不好。
四、加强小学语文教学中德育教育的有效对策
1、课堂教学中的德育教育
一般情况下，课堂教学是小学生学习知识、培养良好品质的重要场所之一。而在课堂教学中，语文教材又是非常重要的教学工具，在教材中很多都是对优秀品质、伟人的赞美与歌颂，对于学生养成良好的思想品德具有重要作用，可见，在小学语文课堂教学中渗透德育教育是非常有必要的。这就需要教师在课堂教学中，一是要将智育与德育进行有效结合，二是发挥出榜样的力量，在教学过程中，要注意寻找身边和教材故事相近的优秀事例，为小学生树立良好的榜样，从而让他们养成良好的品质。
2、课外活动中的德育教育
除了在课堂中，在课外活动中也可以渗透德育教育的影子。通过开展小学语文的课外活动，不仅能够丰富小学生的语文知识还可以让小学生从课外活动中受到思想教育的熏陶。教师在开展小学语文课外活动时，需要有针对性的进行设计，比如，可以组织学生参加革命纪念馆的参观等等，能够让他们从此类活动中获得榜样的力量，而且也将德育教育与语文知识进行了有效的结合，从而显著增强德育教育的效果。
3、写作学习中的德育教育
写作教学也是渗透德育教育一个非常重要的途径。小学生在写作过程中， 能够将自己的真情实感进行表达，教师就可以根据学生表达的情况，有针对性的开展班级的德育教育。因此，在写作教学中，教师一方面可以将写作的题目拟定尽量贴近学生的生活，让小学生在寫作过程中能够有话可说，将自己的真情实感表露其中，另一方面教师在进行写作教学时，还应该引导学生关注社会的各种现象， 并在此过程中帮助树立正确的世界观、人生观和价值观，从而在潜移默化中将德育教育化作学生良好的思想品德。
4、朗读学习中的德育教育
朗读是语文学习的重要组成方法，同样，朗读在小学语文教学的德育教育中同样能够发挥出重要的作用。朗读教学是学生们最开始的阅读活动。朗读并不是按照原文进行读出来，而是利用自己的话对文章进行一定的理解，把作为中原本中的思想转变为自己思想，从而能够在朗读中进一步渗透德育教育，能够在一定程度上提高小学生的综合素质以及道德情操，能够促进学生们的全面发展。可见，我们还需要引起朗读学习在德育教育中所发挥出来的巨大作用。
5、应用新的德育教育理念
在上文中已经描述，在当前的小学语文德育教育中还存在着认识程度不够、教学模式和教学手段落后等突出问题。因此，对于小学来说，不仅需要提高对小学语文教学中德育教育的重视程度，督促教师对传统落后的教学模式进行更改，还需要充分运用当前先进的教学手段，比如，可以将多媒体教学设备运用在德育教育中，适时向小学生展示一些优秀品质的故事片段，不仅能够吸引他们的注意力，还能够提升德育教育的效果。
五、结束语
总之，在小学语文教学中实施德育教育不仅是新课程标准的要求，同时也是小学生德育发展的需要，需要我们在实践中认真付诸实施并探索新的实践模式。
<参考文献>
[1]徐娜. 小学语文中进行德育教育的现状和改进措施[J]. 亚太教育，2015，08：154.
[2]夏道勇. 让德育教育在小学语文教学中绽放光彩[J]. 读书文摘，2015，20：154.
[3]袁华. 浅谈如何在小学语文课堂渗透德育教育[J]. 科学中国人，2015，30：285.
[4]宋贵. 教书育人，润物无声——小学语文教学中渗透德育教育的几点思考[J]. 中国校外教育，2014，05：57.
[5]李秀娟. 小学语文教学中德育教育的有效办法之拙见[J]. 新课程（小学），2014，12：77.