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高宽课程的主动参与式学习包含五个要素:材料、操作、选择、语言和思维、成人支持。依据五要素来审视我国幼儿园中幼儿参与环境创设存在的一些问题,并在此基础上提出相应的改进策略:保证材料提供的多元化,提供充足的操作空间,尊重幼儿的主体地位,给予幼儿交流空间,为幼儿提供外部支持。
高宽课程中主动参与式学习对幼儿参与环境创设的启示
【摘 要】
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高宽课程的主动参与式学习包含五个要素:材料、操作、选择、语言和思维、成人支持。依据五要素来审视我国幼儿园中幼儿参与环境创设存在的一些问题,并在此基础上提出相应的改
【机 构】
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长江大学教育学院
【出 处】
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成都师范学院学报
【发表日期】
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2018年12期
【基金项目】
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国家民族事务委员会人文社科重点研究基地2016年招标课题“民族地区新建乡镇中心幼儿园发展困境及策略研究——以恩施自治州为例”(JYJD201614)的阶段性成果;长江大学2014年校社科基金“城镇化背景下地方高校服务社区教育的策略研究”(2014csy010)
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