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初中古文区别于小学文言学习，在于初中古文对学生在古今异义词义辨析，自主疏通文意，深化文章主旨等方面有明确的能力要求。由于初中古文在形式内容和思想上较小学古文学习有较大的差别，学生需要一段过渡时间来掌握古文学习的新途径。教师可以借助课堂中思辨性问题的引入，发挥学生主动思考的能力，逐步培养其在古文翻译中对字词句的积累以及文意准确性理解,从而实现学生在思辨题的探究环节中加深学生对古文难点的疏通，实现在不同情景下对字词理解的灵活应变性。