【摘 要】
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2011年来,国家关于中小学教育教学改革系列文件的核心就是把学科素养的培养融于立德树人的最终教育大目标中,在形成正确价值观的基础上去获取知识、培养能力,让知识、能力、素养（关键是正确的思维方式、正确的行为方式、正确的情感态度）凝成一体相辅相成、互相促进。而音乐学科素养的养成在全人（立德树人）教育过程中起到十分重要的助进作用,在音乐学习过程中如何不断内化,如何真正在生活中学习音乐,提升生命品质,创造
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2011年来,国家关于中小学教育教学改革系列文件的核心就是把学科素养的培养融于立德树人的最终教育大目标中,在形成正确价值观的基础上去获取知识、培养能力,让知识、能力、素养（关键是正确的思维方式、正确的行为方式、正确的情感态度）凝成一体相辅相成、互相促进。而音乐学科素养的养成在全人（立德树人）教育过程中起到十分重要的助进作用,在音乐学习过程中如何不断内化,如何真正在生活中学习音乐,提升生命品质,创造艺术价值,展现艺术文化的真谛和意义,让文化自信在不知不觉中根植灵魂十分重要。所以随着社会发展的步伐及国家对教育目的明确要求,中学音乐教学的走向和过去比必然会有较大变化和调整。
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