小学生兴趣活动的“设、导、激”的实践研究

来源 :上海教育科研 | 被引量 : 0次 | 上传用户：sunningyou

【摘要】

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所谓小学阶段学生兴趣活动的“设、导、激”是我校自1994年以来开展的小学活动课程的教改尝试.我们根据素质教育的要求、上海市中小学课程改革及小学生的生理、心理特征和兴

【作者】

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上海闵行区中心小学课题组

【机构】

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上海闵行区中心小学课题组,201100

【出处】

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上海教育科研

【发表日期】

：

2001年9期

【关键词】

：

学生兴趣活动课程中小学课程改革心理特征小学阶段素质教育三个层面培养学生教改尝试小学生上海市生理基础

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所谓小学阶段学生兴趣活动的“设、导、激”是我校自1994年以来开展的小学活动课程的教改尝试.我们根据素质教育的要求、上海市中小学课程改革及小学生的生理、心理特征和兴趣发展的可能性,在兴趣活动中,通过以下三个层面来培养学生的兴趣,把握学生的兴趣由“有趣”向“乐趣”发展的方向,进而为兴趣向“志趣”发展打下良好的基础:

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