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考核时间、范围与预期实效时间、范围的不一致,是"两课"实效难以令人满意的根本原因.为此,必须在坚持第一课堂的基础上,积极开拓新的课堂,把"两课"课堂延伸到校园和社会,并把相应的考核办法延伸到新的课堂.
考核随课堂延伸，全面提高“两课”实效
【摘 要】
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考核时间、范围与预期实效时间、范围的不一致,是"两课"实效难以令人满意的根本原因.为此,必须在坚持第一课堂的基础上,积极开拓新的课堂,把"两课"课堂延伸到校园和社会,并把
【机 构】
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深圳职业技术学院经济与社会发展研究中心
【出 处】
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承德石油高等专科学校学报
【发表日期】
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2004年3期
【基金项目】
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广东省深圳教育科学规划项目
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