案例：
　　两岁半的拉拉最近特别小气，对自己东西的占有欲强烈，无论是谁，只要碰了一下她的东西或借用一下，拉拉都会立马强调：“这是我的东西，你不能动！”即使是自家人也不例外，更别说一起玩的小朋友们了。爸爸妈妈对此很是头痛，家里人从小就很重视拉拉的礼貌教育，为什么小时候大方得体的拉拉，如今反而越大越小气霸道了呢？
　　分析：
　　作为大人，我们常常习惯于从礼貌的角度来引导孩子分享。但是，从孩子的心理发展过程来看，他们还必须经历一个重要的物权意识建立时期。对于孩子来说，确认所有权对于孩子的人格发展具有极其重要的作用，因此，当孩子出现“小气”行为的时候，父母千万别忽视孩子的心理需求，别急功近利地实现分享结果，这反而容易让孩子产生逆反心理，直接导致其拒绝分享。
　　支招：
　　帮孩子界定物品的所有权
　　每给孩子购置一件物品时，父母都要向孩子说明：“这是买给你的，你要自己保管好。”同时，父母可以给孩子介绍一下物品的名称、用途、使用方法及注意事项，并提醒孩子给新物品找个合适的位置摆放好。父母还应该引导孩子定期清点和整理自己的物品，并指导孩子把它们分类摆放，合理使用。只有孩子亲身参与整理属于自己的物品，其物权意识才会慢慢建立起来。更重要的是，既然这些东西已经提供给孩子使用了，父母就应该明确肯定孩子的所有权，完全让他自主安排和使用这些物品。只有孩子感受到自己是物品的真正主人，才会形成自主意识和自信心，锻炼其管理能力和独立能力，同时，孩子才会真正学会自觉地分享，而不是在家长的要求甚至强迫下才分享。
　　
　　引导孩子与小朋友交换玩具玩
　　在引导孩子与其他小朋友交换玩具玩的过程中，可以让孩子分清哪些是自己的玩具，哪些是小朋友的玩具。在孩子玩完之后，再提醒他们分别拿回属于自己的玩具。在这个过程中，不仅使孩子的物权得到了尊重，而且也让孩子学会了分享。虽然有时候，孩子对于自己特别钟爱的玩具不太愿意分享和交换，但只要有一次成功交换的经历，就能够让孩子意识到分享并不会给自己带来损失，相反还会得到玩其他玩具的机会，这种正向体验会不断地刺激孩子继续主动分享和交换。
　　
　　引导孩子确立请求他人同意的意识
　　要引导孩子分享或者交换玩具，最重要的是要引导孩子请求对方的同意，孩子一旦学会了请求对方同意，就表明孩子认可了对方对物品拥有的所有权。这有助于孩子更全面地看待物权，既尊重他人的物权，也发展自我的物权。比如，孩子想要其他小朋友的玩具时，妈妈可以这样说：“你要问问小朋友：‘我可以玩一下你的玩具吗？’如果小朋友同意了，你要说谢谢，如果小朋友不同意，那我们就需要耐心等待，每个人都有权同意或拒绝，你也一样。”
　　
　　学会在生活中全方位地分享各种细节
　　孩子小气还是大方，不仅仅是在人际交往当中表现出来，在日常生活中，父母也要有意识地与孩子一起分享各种东西，包括食物、用品、想法、要求和情绪。比如每次给孩子吃东西的时候，妈妈可以说：“妈妈也想吃，怎么办？”如果孩子给妈妈吃了，妈妈不妨毫不犹豫地吃，然后夸张地说：“宝宝给我吃的东西真好吃。”让孩子体验分享的快乐。另外，想法、情绪的分享也非常重要的，父母要善于抓住机会，在生活中给孩子进行各种锻炼。
　　总之，引导孩子分享，一定要让孩子在快乐的状态下进行，这样，分享的结果才会令人快乐。这种快乐的状态有利于激发孩子主动与人分享，比如，分享后获得双倍玩耍体验时、帮助别人后获得回报时、关心别人后获得感谢时、分享后受到赞美时等等，这些快乐的体验，使得孩子在分享的过程当中得到快乐而不是痛苦，长此以往，分享才会变成孩子积极、内在而自发的行为。