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【摘要】好多孩子英语基础差，厌学，对于这样的孩子，作为教师要用有效的方式，让孩子喜欢你的课堂，有了学习的热情，变被动学习为主动学习。让课堂形式丰富多彩，让孩子变被动学习为主动学习。要有严谨的制度，适当的严厉，约束孩子们，去主动学习。
【关键词】课堂形式丰富 适当的严厉
我从事英语教学十几年了，班里总是有部分后进生，懒惰，不爱学习，思想被动，对学习有厌烦情绪。对于这一部分学生，如果你放弃了他们，他们的成长之路也许真的就自暴自弃了。作为一名教师，真的为孩子们感到心疼，他们还小，还意识不到青春的珍贵，时间的宝贵，作为孩子的教师，就要在求学的路上拉他们一把，让他们重新认识到青春一去不复返，在求学的美好时间里就是要好好的学习。
对于这样的孩子，怎样让他们从被动学习变为主动学习呢？我主要采取这样几种方式。
一、让孩子喜欢你的课堂，有了学习的热情，变被动学习为主动学习
后进生经常被老师批评，从来得不到老师的肯定，因为学习差，也会被别的同学嘲笑，其实他们的内心也是特别渴望老师的表扬，同学们的肯定。我先从表扬入手，每节课都表扬。让他先喜欢上你这个老师，同时也喜欢上你的课堂。当时的五（2）是全校有名的差班，班里有十几个学生考试从来不及格，他们自己也说，我又不是学习的料，反正也学不会，班主任经常批评他们，他们干脆作业也不写，上课就睡觉要不就和别人做小动作，或者上课就看课外书，已经自暴自弃了。校长对我说，你把这个差班代上，好好想办法转变一下，让他们整体进步。我在这种情况下接了这个班。当时的英语课堂上，孩子们单词不认识，课文也不会读，考试就是一多半不及格。我想在这种情况下，不能再无休止地批评孩子们了，要不他们的厌学情绪只会更严重，先得想办法让孩子们喜欢上我这个老师，改变一下厌学的情绪。上第一节英语课，我教了三四个单词，孩子们读了几遍后。我对他们说，你们经常看综艺节目，有个抢答的游戏，只要答对就有奖，咱们在英语课堂上也来一次抢答游戏。知道他们基础差，我先拿出一个最简单的单词，让他们抢答，看谁在最快的时间里能拼写出这个单词，只要答对都有奖。孩子的热情一下子就被点燃了，全班都踊跃举手，嘴里喊着“老师，我，我，我！”看着孩子举得高高的小手，我就多叫了几个人，只要答对就奖励一个小贴画，孩子们高兴得不得了。知道学生的基础差，每节课我只拿出简单的单词来提问学生，让学生玩抢答的游戏，让孩子们获得一种成就感，坚持了一段时间，孩子们就特别喜欢我，也喜欢上了我的英语课。全班同学在英语课堂上的学习热情特别高涨，特别喜欢上我的课了。当时有好多家长一看见我，就高兴地对我说，“英语老师，真是谢谢你啊！我家孩子以前不爱学习，我都发愁得不知道怎么办了。自从你代上英语课后，一回家就先学习英语，特别有积极性，孩子说了，我特别喜欢这个英语老师。自从你教上我家孩子，这个孩子一下子就变了，变得主动去学习了。”作为老师，能得到家长的肯定也是一种成就感吧。
二、让课堂形式丰富多彩，让孩子变被动学习为主动学习
1.把动画表演带到课堂上来。近期孩子们都喜欢看熊大熊二的动画片，在学动物的单词时，我就让孩子们扮演熊大熊二，教学“bear”，孩子们争着抢着当熊大熊二。高个子同学扮演熊大熊二，矮个子同学扮演光头强，在班里表演，当光头强被熊大熊二追得狼狈逃窜时，全班同学笑得前仰后合，大家在一片欢声笑语中学会了单词。
2.把综艺节目带到课堂上来。当下最流行最火的综艺节目是“快乐大本营”，“挑战者联盟”呀这些节目，孩子们都爱看，也非常熟悉，里面有好多搞笑的游戏，我就引进课堂里了。在教学单词时，我们就玩这个游戏，叫“用耳朵传递”。我让第一个同学看一下单词，他悄悄告诉第二个同学，然后第二个同学再告诉第三个同学，这样传递下去，最后一个同学如果和第一个同学说得是一致的，这一组就传递成功了，就获得奖品了。还有一种“看动作猜单词”。我让一个同学在讲台上做出动作，看同学们谁能猜出这个单词。谁猜得最快有奖品，有的同学天生就有表演天分，特别喜欢表演；有的同学天生就有搞笑天分，一上台就把全班同学逗得哈哈大笑，所有同学们的注意力特别集中，猜单词游戏玩得很高兴，在玩中学，学中玩。
三、要有严谨的制度，适当的严厉，约束孩子们，去主动学习
小学生毕竟年龄小，你去夸奖他，去表扬他，去哄他，他的热情也许只会坚持一会，就没了。所以还要有适当的严厉，和严谨的制度来约束这些孩子们，让他们每天完成学习任务。我们班的同学们刚开始特别喜欢我，但是不怕我，上课的时候积极配合我，非常踊跃，但是到了晚上作业，他们不愿意好好地完成了。这时候，我就想：要制定一个制度，天天检查他们的作业情况。班里有三十多个人，我一个人不可能天天检查作业，我想了办法，把班里的同学分成小组，一个小组三个人，定一个组长，这个小组长只管两个人，每天早上来到学校先检查写作业的情况：单词听写了吗？然后再检查课文背的情况，因为只有两个人，检查得也快。当然组长本人的作业由另外一个小组长来检查，然后制定出一个表格贴到墙上，不完成作业的同学上黑名单了，超过三次就要请家长来了，好多孩子一听要请家长，心里有点害怕，也就好好地完成作业了。
在学期的期末考试中，我们这个五（2）取得了比较理想的成绩，整体进步很大。由原来的十几个不及格变成十几个九十分。校长在学校大会上还专门表扬了这个班级。我心里也非常高兴。努力没有白费，孩子们内心还是渴望学好的，只要你的办法对，引导的对，孩子們都会成功的。
总之，孩子们就像娇嫩的花朵，要用心去呵护；孩子们就像那初升的太阳，要用爱去拥抱！
参考文献：
[1]叶飞月.充分运用方法，进行有效教学[J].考试周刊，2011.76.
【关键词】课堂形式丰富 适当的严厉
我从事英语教学十几年了，班里总是有部分后进生，懒惰，不爱学习，思想被动，对学习有厌烦情绪。对于这一部分学生，如果你放弃了他们，他们的成长之路也许真的就自暴自弃了。作为一名教师，真的为孩子们感到心疼，他们还小，还意识不到青春的珍贵，时间的宝贵，作为孩子的教师，就要在求学的路上拉他们一把，让他们重新认识到青春一去不复返，在求学的美好时间里就是要好好的学习。
对于这样的孩子，怎样让他们从被动学习变为主动学习呢？我主要采取这样几种方式。
一、让孩子喜欢你的课堂，有了学习的热情，变被动学习为主动学习
后进生经常被老师批评，从来得不到老师的肯定，因为学习差，也会被别的同学嘲笑，其实他们的内心也是特别渴望老师的表扬，同学们的肯定。我先从表扬入手，每节课都表扬。让他先喜欢上你这个老师，同时也喜欢上你的课堂。当时的五（2）是全校有名的差班，班里有十几个学生考试从来不及格，他们自己也说，我又不是学习的料，反正也学不会，班主任经常批评他们，他们干脆作业也不写，上课就睡觉要不就和别人做小动作，或者上课就看课外书，已经自暴自弃了。校长对我说，你把这个差班代上，好好想办法转变一下，让他们整体进步。我在这种情况下接了这个班。当时的英语课堂上，孩子们单词不认识，课文也不会读，考试就是一多半不及格。我想在这种情况下，不能再无休止地批评孩子们了，要不他们的厌学情绪只会更严重，先得想办法让孩子们喜欢上我这个老师，改变一下厌学的情绪。上第一节英语课，我教了三四个单词，孩子们读了几遍后。我对他们说，你们经常看综艺节目，有个抢答的游戏，只要答对就有奖，咱们在英语课堂上也来一次抢答游戏。知道他们基础差，我先拿出一个最简单的单词，让他们抢答，看谁在最快的时间里能拼写出这个单词，只要答对都有奖。孩子的热情一下子就被点燃了，全班都踊跃举手，嘴里喊着“老师，我，我，我！”看着孩子举得高高的小手，我就多叫了几个人，只要答对就奖励一个小贴画，孩子们高兴得不得了。知道学生的基础差，每节课我只拿出简单的单词来提问学生，让学生玩抢答的游戏，让孩子们获得一种成就感，坚持了一段时间，孩子们就特别喜欢我，也喜欢上了我的英语课。全班同学在英语课堂上的学习热情特别高涨，特别喜欢上我的课了。当时有好多家长一看见我，就高兴地对我说，“英语老师，真是谢谢你啊！我家孩子以前不爱学习，我都发愁得不知道怎么办了。自从你代上英语课后，一回家就先学习英语，特别有积极性，孩子说了，我特别喜欢这个英语老师。自从你教上我家孩子，这个孩子一下子就变了，变得主动去学习了。”作为老师，能得到家长的肯定也是一种成就感吧。
二、让课堂形式丰富多彩，让孩子变被动学习为主动学习
1.把动画表演带到课堂上来。近期孩子们都喜欢看熊大熊二的动画片，在学动物的单词时，我就让孩子们扮演熊大熊二，教学“bear”，孩子们争着抢着当熊大熊二。高个子同学扮演熊大熊二，矮个子同学扮演光头强，在班里表演，当光头强被熊大熊二追得狼狈逃窜时，全班同学笑得前仰后合，大家在一片欢声笑语中学会了单词。
2.把综艺节目带到课堂上来。当下最流行最火的综艺节目是“快乐大本营”，“挑战者联盟”呀这些节目，孩子们都爱看，也非常熟悉，里面有好多搞笑的游戏，我就引进课堂里了。在教学单词时，我们就玩这个游戏，叫“用耳朵传递”。我让第一个同学看一下单词，他悄悄告诉第二个同学，然后第二个同学再告诉第三个同学，这样传递下去，最后一个同学如果和第一个同学说得是一致的，这一组就传递成功了，就获得奖品了。还有一种“看动作猜单词”。我让一个同学在讲台上做出动作，看同学们谁能猜出这个单词。谁猜得最快有奖品，有的同学天生就有表演天分，特别喜欢表演；有的同学天生就有搞笑天分，一上台就把全班同学逗得哈哈大笑，所有同学们的注意力特别集中，猜单词游戏玩得很高兴，在玩中学，学中玩。
三、要有严谨的制度，适当的严厉，约束孩子们，去主动学习
小学生毕竟年龄小，你去夸奖他，去表扬他，去哄他，他的热情也许只会坚持一会，就没了。所以还要有适当的严厉，和严谨的制度来约束这些孩子们，让他们每天完成学习任务。我们班的同学们刚开始特别喜欢我，但是不怕我，上课的时候积极配合我，非常踊跃，但是到了晚上作业，他们不愿意好好地完成了。这时候，我就想：要制定一个制度，天天检查他们的作业情况。班里有三十多个人，我一个人不可能天天检查作业，我想了办法，把班里的同学分成小组，一个小组三个人，定一个组长，这个小组长只管两个人，每天早上来到学校先检查写作业的情况：单词听写了吗？然后再检查课文背的情况，因为只有两个人，检查得也快。当然组长本人的作业由另外一个小组长来检查，然后制定出一个表格贴到墙上，不完成作业的同学上黑名单了，超过三次就要请家长来了，好多孩子一听要请家长，心里有点害怕，也就好好地完成作业了。
在学期的期末考试中，我们这个五（2）取得了比较理想的成绩，整体进步很大。由原来的十几个不及格变成十几个九十分。校长在学校大会上还专门表扬了这个班级。我心里也非常高兴。努力没有白费，孩子们内心还是渴望学好的，只要你的办法对，引导的对，孩子們都会成功的。
总之，孩子们就像娇嫩的花朵，要用心去呵护；孩子们就像那初升的太阳，要用爱去拥抱！
参考文献：
[1]叶飞月.充分运用方法，进行有效教学[J].考试周刊，2011.76.