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摘 要： 妈妈的亲切教导，自己的亲身体验，使小骆驼明白了自己的脚掌、驼峰和睫毛虽然长得难看，（板书：外表丑）但是它们用处却很大。（板书：用处大）也就是判断一种事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看它有没有用处。
关键词： 小红马；骆驼；自豪；驼峰；脚掌；睫毛
苏教版小学语文三年级下册
14. 我应该感到自豪才对（第二课时教学设计）
教学目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 读懂课文内容，能有条理地讲述这个故事。
3. 学会本课生字，其中田字格前面的只识不写，理解词语。
4. 默读课文第3、4自然段，了解骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处，渗透审美观教育。
教学重难点：
1. 读懂课文内容，能有条理地讲述这个故事。
2. 能口述骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。
教学过程：
一、 复习生字，导入新课
师：今天我们继续学习第14课，在学习新课之前，我们先复习一下上节课学习的生字词。今天的这些生字宝宝非常顽皮，它们喜欢捉迷藏，出现一会儿就不见了，你们可要集中注意力看哟！ （闪读）
谁能用上第一行的词，讲讲课文的第1自然段？
谁能用上第二行的词，讲讲课文的第2自然段？
二、 精讲课文第三、四、五自然段
1. 过渡：说得真棒！听了小红马的话，小骆驼觉得挺委屈。聪明的骆驼妈妈就带小骆驼去沙漠走了一趟。沙漠旅行结束后，小骆驼的心情变得怎样？
打开课本到82页，看课文的第5自然段。它为什么感到自豪？谁再来读这句话？
既然是“默默地想”，就应该怎么读？既要读得轻，又要读出自豪。齐读。
2. 駱驼的驼峰、脚掌和睫毛到底有什么用处值得小骆驼自豪的呢？你们想不想知道？（ ）好，你们现在就是一群小骆驼，跟着骆驼妈妈一起去沙漠走一趟就知道了。
沙漠旅行开始了。【点击出示沙漠视频】
看到这，你想到了哪些描写沙漠的词语？（3、4个即可）
同学们的词汇量真不少！在课文中，也有好多描写沙漠的词语，请同学们浏览课文3、4自然段，把它们用（ ）画出来。
谁来说一说？【随机点击出示课件】
谁能把这些词语一起来读一读，读出自己的理解？（3、4个即可，教师及时评价）
3. 【出示课件】在沙漠中，骆驼的驼峰、脚掌和睫毛到底有多大的作用值得小骆驼自豪呢？我们仔细地读一读第三、四自然段就会明白了。谁想读？其他同学仔细听、认真看、动脑筋想。
边默读，边用“ ”画出骆驼的驼峰、脚掌和睫毛到底有多大的语句，把你感兴趣的句子多读几遍。
脚掌：又大又厚的脚掌有什么用处值得小骆驼自豪？课文是怎么写的？
谁来读读这句话？从“多亏”一词，你看出了什么？谁会加上动作再把这句读一读？妈妈说这句话的意思是拔不拔得出来呢？
4. 你能把问号去掉，改成句号，换个说法，保持意思不变吗？（ ）
5. 【点击课件，看图】这就是小红马的脚掌，怎样？这样的脚在沙漠行走，就会……
【点击，看图】骆驼的呢？这样的脚……
6. 【点击课件】此时小骆驼会想些什么？用上句式：虽然……但是……
因此，小骆驼想：我应该感到——（读题）
驼峰：还有什么用处值得小骆驼感到自豪的？ （板书：贮存养料）
7. （让学生找体验）小朋友，你一顿不吃饭饿吗？一天不吃不喝会怎样？两天呢？
难怪骆驼妈妈会说……
8. 齐读（出示句子：“我们背上的这两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。”）我听出来了，你们重读了“足够”，为什么要重读“足够”？（“足够”一词强调了驼峰的用处大）。
9. 驼峰的外表虽然难看，但用处却很大。所以，听了妈妈的话，小骆驼想：我应该感到——（读题）
睫毛：两层睫毛又有什么用处值得小骆驼自豪的？ 【板书：挡住风沙】
你是怎么知道的？读这段时，语速要怎样？谁来试试？
谁还想读一读？我给你配上音乐，好不好？
10. 比较句子。【出示句子：一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进沙子。
一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。】
比较这两句话，先男、女生齐读一遍。你喜欢哪句？为什么？（强调作用大）
11. 这就是骆驼的睫毛。【点击出示图片】有两层，密密的长长的，能……？骆驼的鼻孔能自如地闭合，能……？
12. 要是小红马在沙漠中遇到大风沙，会怎样？
13. 【点击课件，看图】这样比起来，小骆驼想：我应该感到——（读题）
三、 分角色朗读
读完之后评价一下，他们读得怎样？（读出小骆驼的担心和妈妈的自豪）
四、 拓展
沙漠旅行结束了，小骆驼又去小溪边照“镜子”，恰巧又遇上了小红马，【点击出示图片、句子】想象一下，他们会说些什么？【点击】同桌交流一下，然后我请两位同学上台表演。 谁来做小骆驼？谁来做小红马？我来做解说，好不好？提醒学生根据板书说。
五、 总结课文
妈妈的亲切教导，自己的亲身体验，使小骆驼明白了自己的脚掌、驼峰和睫毛虽然长得难看，（板书：外表丑）但是它们用处却很大。（板书：用处大） 也就是判断一种事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看它有没有用处。
六、 作业
其实，小骆驼们值得自豪的地方还有很多很多，请你们认真阅读作业纸上的《沙漠之舟》这篇短文，找出小骆驼值得自豪的地方，越多越好，比一比，看谁找的最多？
作者简介：
朱月霞，江苏省扬州市沙口小学。
关键词： 小红马；骆驼；自豪；驼峰；脚掌；睫毛
苏教版小学语文三年级下册
14. 我应该感到自豪才对（第二课时教学设计）
教学目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 读懂课文内容，能有条理地讲述这个故事。
3. 学会本课生字，其中田字格前面的只识不写，理解词语。
4. 默读课文第3、4自然段，了解骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处，渗透审美观教育。
教学重难点：
1. 读懂课文内容，能有条理地讲述这个故事。
2. 能口述骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。
教学过程：
一、 复习生字，导入新课
师：今天我们继续学习第14课，在学习新课之前，我们先复习一下上节课学习的生字词。今天的这些生字宝宝非常顽皮，它们喜欢捉迷藏，出现一会儿就不见了，你们可要集中注意力看哟！ （闪读）
谁能用上第一行的词，讲讲课文的第1自然段？
谁能用上第二行的词，讲讲课文的第2自然段？
二、 精讲课文第三、四、五自然段
1. 过渡：说得真棒！听了小红马的话，小骆驼觉得挺委屈。聪明的骆驼妈妈就带小骆驼去沙漠走了一趟。沙漠旅行结束后，小骆驼的心情变得怎样？
打开课本到82页，看课文的第5自然段。它为什么感到自豪？谁再来读这句话？
既然是“默默地想”，就应该怎么读？既要读得轻，又要读出自豪。齐读。
2. 駱驼的驼峰、脚掌和睫毛到底有什么用处值得小骆驼自豪的呢？你们想不想知道？（ ）好，你们现在就是一群小骆驼，跟着骆驼妈妈一起去沙漠走一趟就知道了。
沙漠旅行开始了。【点击出示沙漠视频】
看到这，你想到了哪些描写沙漠的词语？（3、4个即可）
同学们的词汇量真不少！在课文中，也有好多描写沙漠的词语，请同学们浏览课文3、4自然段，把它们用（ ）画出来。
谁来说一说？【随机点击出示课件】
谁能把这些词语一起来读一读，读出自己的理解？（3、4个即可，教师及时评价）
3. 【出示课件】在沙漠中，骆驼的驼峰、脚掌和睫毛到底有多大的作用值得小骆驼自豪呢？我们仔细地读一读第三、四自然段就会明白了。谁想读？其他同学仔细听、认真看、动脑筋想。
边默读，边用“ ”画出骆驼的驼峰、脚掌和睫毛到底有多大的语句，把你感兴趣的句子多读几遍。
脚掌：又大又厚的脚掌有什么用处值得小骆驼自豪？课文是怎么写的？
谁来读读这句话？从“多亏”一词，你看出了什么？谁会加上动作再把这句读一读？妈妈说这句话的意思是拔不拔得出来呢？
4. 你能把问号去掉，改成句号，换个说法，保持意思不变吗？（ ）
5. 【点击课件，看图】这就是小红马的脚掌，怎样？这样的脚在沙漠行走，就会……
【点击，看图】骆驼的呢？这样的脚……
6. 【点击课件】此时小骆驼会想些什么？用上句式：虽然……但是……
因此，小骆驼想：我应该感到——（读题）
驼峰：还有什么用处值得小骆驼感到自豪的？ （板书：贮存养料）
7. （让学生找体验）小朋友，你一顿不吃饭饿吗？一天不吃不喝会怎样？两天呢？
难怪骆驼妈妈会说……
8. 齐读（出示句子：“我们背上的这两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。”）我听出来了，你们重读了“足够”，为什么要重读“足够”？（“足够”一词强调了驼峰的用处大）。
9. 驼峰的外表虽然难看，但用处却很大。所以，听了妈妈的话，小骆驼想：我应该感到——（读题）
睫毛：两层睫毛又有什么用处值得小骆驼自豪的？ 【板书：挡住风沙】
你是怎么知道的？读这段时，语速要怎样？谁来试试？
谁还想读一读？我给你配上音乐，好不好？
10. 比较句子。【出示句子：一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进沙子。
一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。】
比较这两句话，先男、女生齐读一遍。你喜欢哪句？为什么？（强调作用大）
11. 这就是骆驼的睫毛。【点击出示图片】有两层，密密的长长的，能……？骆驼的鼻孔能自如地闭合，能……？
12. 要是小红马在沙漠中遇到大风沙，会怎样？
13. 【点击课件，看图】这样比起来，小骆驼想：我应该感到——（读题）
三、 分角色朗读
读完之后评价一下，他们读得怎样？（读出小骆驼的担心和妈妈的自豪）
四、 拓展
沙漠旅行结束了，小骆驼又去小溪边照“镜子”，恰巧又遇上了小红马，【点击出示图片、句子】想象一下，他们会说些什么？【点击】同桌交流一下，然后我请两位同学上台表演。 谁来做小骆驼？谁来做小红马？我来做解说，好不好？提醒学生根据板书说。
五、 总结课文
妈妈的亲切教导，自己的亲身体验，使小骆驼明白了自己的脚掌、驼峰和睫毛虽然长得难看，（板书：外表丑）但是它们用处却很大。（板书：用处大） 也就是判断一种事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看它有没有用处。
六、 作业
其实，小骆驼们值得自豪的地方还有很多很多，请你们认真阅读作业纸上的《沙漠之舟》这篇短文，找出小骆驼值得自豪的地方，越多越好，比一比，看谁找的最多？
作者简介：
朱月霞，江苏省扬州市沙口小学。