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态度影响着动机,可以预测并解释行为。有关态度的研究存在争议,首先,态度与个体特征紧密结合,使得态度复杂难测。其次,态度是社会交互的副产品,其个体因素不能解释社会层面的价值。在文章中,笔者对影响大学生学习态度的社会和个体原因进行了深入剖析。数据收集通过参与性观察法(participant observation)完成。文章省略了研究方法陈述,取而代之的是更多例子。这样做的目的是希望读者了解态度理论的实质,从而对理论和现象的联系有深刻把握。