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摘 要： 随着新课程改革的不断深入，高中政治教师在教学过程中不断转变思路，创新教学方式。在当前高中政治教学过程中，传统的教学方式单一，教学方式陈旧，学生对高中政治内容不感兴趣，觉得高中政治枯燥无味，索然无趣。为有效提高高中政治教学的质量与水平，在高中政治教学中，应该加强教学改革，不断创新教学方式，不断拓宽教学思路，综合提高高中政治的教学质量及水平。
关键词： 高中政治 教学改革 存在问题 解决对策
在高中政治教学过程中，将理论知识与学生实际生活有机联系，才能提高学生运用政治常识解决实际问题的能力，才能着力培养学生的创造性思维。在当前高中政治教学中，教学方式单一，教学思路陈旧等，都难以提升高中政治的教学水平，都难以有效培养学生的高中政治学习兴趣。新课改下，高中政治教学改革迫在眉睫。
一、高中政治教学改革中存在的主要问题
在高中政治教学中，存在诸多问题，这些问题都严重影响和制约着高中政治的教学水平及教学质量。为有效地提高高中政治教学质量，应该有效分析其存在的主要问题。首先，在当前高中政治教学改革过程中，教师的作用被忽略。在传统教学模式下，教师是主导作用，这种主导性忽略了学生的自主性。新课改下，高中政治教学改革突破了传统教学方式的束缚，教师的作用被弱化。但正因如此，教师无法准确定位自身的位置，在教学过程中，教师将课堂完全交给学生，缺乏与学生之间的互动交流，这使得学生在理解高中政治的过程中容易出现严重的偏差。可见，在新课改下，教师的引导作用未能有效凸显。其次，在高中政治教学改革中仍难以突破应试教育的魔咒。新课改下，高中政治教师力图迎合新课改，推行素质教育，但在实际的推行过程中，一些高中政治教师仍无法摆脱成绩的束缚，仍以学生的考试成绩为主要的衡量手段。新课改下，高中政治教师的考核方法未能系统化地展现，难以提高学生的全面素质。最后，在高中政治教学改革中，教学工作与学生实际存在明显的脱钩，学生仍停留在高中政治的理论学习中，难以真正将高中政治知识运用到实践过程中。学生在高中政治的学习过程中，仍以死记硬背为主，这严重歪曲了高中政治教学的目的性和实践性。
二、高中政治教学改革策略
在高中政治教学改革中，为有效地凸显高中政治的教学目的和教学实践性，应该针对教学改革中存在的主要问题，采取针对性的解决措施。
1.有效提高学生对高中政治的学习兴趣
在高中政治教学改革中，教学的方式及教学思路的改革应该注重以提高学生对高中政治的学习兴趣为主，不断激发学生对高中政治的主动性和创造性，只有这样才能有效促进高中政治教学改革。在高中政治教学改革中，改革的重点和初衷不仅仅是转变教师的地位和作用，还应该有效强化教师与学生之间的交流，让学生对高中政治感兴趣。在教学改革过程中，教师应该注重利用多种教学手段，注重教学方法方式的创新，根据学生的实际需求点，根据学生的兴趣需求点，针对性地安排科学适当的教学方法及方式，在以学生为主体的基调中，还应该不断凸显教师的交流互动作用。此外，在高中政治教学改革中，还应该注重理论联系实际，多运用学生身边的现实例子，有效地植入通俗易懂的案例缩小学生与政治理论之间的距离感，感受到高中政治的重要作用，充分理解高中政治的现实意义，从而提高学生对高中政治的学习兴趣。
2.不断丰富教学评价机制及考核方法
在高中政治教学改革中，传统的以成绩为主的考核方法已经难以适应新课改的需求，为此，在高中政治教学改革中，还应该不断丰富教学评价机制，改变传统的考核方法。首先，应该健全教学评价机制，在评价学生的过程中，应该注重运用多元化的评价机制，多方面多角度地评价学生，学生的考试成绩是一个重要的参考，但并非唯一的参考。在评价过程中，还应该注重从学生对知识的理解能力、把握能力、实践运用能力、分析能力等方面着手，多维度地评价学生。其次，在高中政治教学改革中，应该改变单一的考核方法，有效补充其他考核手段，采用更加开放更加多元化的考核手段全面评价学生。如除成绩考核外，还应该通过书写调查报告，通过实践活动论文等考查学生，注重培养学生对高中政治的实际运用能力。
3.努力提高政治教师的综合素养
在高中政治教学改革中，教师是发起者，也是教学改革的实施者。教师的素质直接决定着高中政治教学质量，因此，在高中政治教学改革中，必须注重提高高中政治教师的综合素养，加强高中政治教师的技能培训，并以素质教育、创新教学方法等为基准衡量和评价教师，加强教师队伍的优胜劣汰，加强教师队伍的淘汰机制。
在高中政治教学改革中存在诸多问题，严重影响高中政治教学改革的推行。根据其存在的主要问题，不断提高学生对高中政治的学习兴趣，采用科学的评价方式和评价机制，并着力提高高中政治教师的教学水平和素质教育能力，才能真正推动高中政治改革的有效推行。
参考文献：
[1]王成玉，浅析高中政治课程教学的创新策略[J].现代阅读（教育版），2012年19期.
[2]姚其华，浅谈增强高中政治教学实效的途径[J].黑龙江科技信息，2011年31期.
关键词： 高中政治 教学改革 存在问题 解决对策
在高中政治教学过程中，将理论知识与学生实际生活有机联系，才能提高学生运用政治常识解决实际问题的能力，才能着力培养学生的创造性思维。在当前高中政治教学中，教学方式单一，教学思路陈旧等，都难以提升高中政治的教学水平，都难以有效培养学生的高中政治学习兴趣。新课改下，高中政治教学改革迫在眉睫。
一、高中政治教学改革中存在的主要问题
在高中政治教学中，存在诸多问题，这些问题都严重影响和制约着高中政治的教学水平及教学质量。为有效地提高高中政治教学质量，应该有效分析其存在的主要问题。首先，在当前高中政治教学改革过程中，教师的作用被忽略。在传统教学模式下，教师是主导作用，这种主导性忽略了学生的自主性。新课改下，高中政治教学改革突破了传统教学方式的束缚，教师的作用被弱化。但正因如此，教师无法准确定位自身的位置，在教学过程中，教师将课堂完全交给学生，缺乏与学生之间的互动交流，这使得学生在理解高中政治的过程中容易出现严重的偏差。可见，在新课改下，教师的引导作用未能有效凸显。其次，在高中政治教学改革中仍难以突破应试教育的魔咒。新课改下，高中政治教师力图迎合新课改，推行素质教育，但在实际的推行过程中，一些高中政治教师仍无法摆脱成绩的束缚，仍以学生的考试成绩为主要的衡量手段。新课改下，高中政治教师的考核方法未能系统化地展现，难以提高学生的全面素质。最后，在高中政治教学改革中，教学工作与学生实际存在明显的脱钩，学生仍停留在高中政治的理论学习中，难以真正将高中政治知识运用到实践过程中。学生在高中政治的学习过程中，仍以死记硬背为主，这严重歪曲了高中政治教学的目的性和实践性。
二、高中政治教学改革策略
在高中政治教学改革中，为有效地凸显高中政治的教学目的和教学实践性，应该针对教学改革中存在的主要问题，采取针对性的解决措施。
1.有效提高学生对高中政治的学习兴趣
在高中政治教学改革中，教学的方式及教学思路的改革应该注重以提高学生对高中政治的学习兴趣为主，不断激发学生对高中政治的主动性和创造性，只有这样才能有效促进高中政治教学改革。在高中政治教学改革中，改革的重点和初衷不仅仅是转变教师的地位和作用，还应该有效强化教师与学生之间的交流，让学生对高中政治感兴趣。在教学改革过程中，教师应该注重利用多种教学手段，注重教学方法方式的创新，根据学生的实际需求点，根据学生的兴趣需求点，针对性地安排科学适当的教学方法及方式，在以学生为主体的基调中，还应该不断凸显教师的交流互动作用。此外，在高中政治教学改革中，还应该注重理论联系实际，多运用学生身边的现实例子，有效地植入通俗易懂的案例缩小学生与政治理论之间的距离感，感受到高中政治的重要作用，充分理解高中政治的现实意义，从而提高学生对高中政治的学习兴趣。
2.不断丰富教学评价机制及考核方法
在高中政治教学改革中，传统的以成绩为主的考核方法已经难以适应新课改的需求，为此，在高中政治教学改革中，还应该不断丰富教学评价机制，改变传统的考核方法。首先，应该健全教学评价机制，在评价学生的过程中，应该注重运用多元化的评价机制，多方面多角度地评价学生，学生的考试成绩是一个重要的参考，但并非唯一的参考。在评价过程中，还应该注重从学生对知识的理解能力、把握能力、实践运用能力、分析能力等方面着手，多维度地评价学生。其次，在高中政治教学改革中，应该改变单一的考核方法，有效补充其他考核手段，采用更加开放更加多元化的考核手段全面评价学生。如除成绩考核外，还应该通过书写调查报告，通过实践活动论文等考查学生，注重培养学生对高中政治的实际运用能力。
3.努力提高政治教师的综合素养
在高中政治教学改革中，教师是发起者，也是教学改革的实施者。教师的素质直接决定着高中政治教学质量，因此，在高中政治教学改革中，必须注重提高高中政治教师的综合素养，加强高中政治教师的技能培训，并以素质教育、创新教学方法等为基准衡量和评价教师，加强教师队伍的优胜劣汰，加强教师队伍的淘汰机制。
在高中政治教学改革中存在诸多问题，严重影响高中政治教学改革的推行。根据其存在的主要问题，不断提高学生对高中政治的学习兴趣，采用科学的评价方式和评价机制，并着力提高高中政治教师的教学水平和素质教育能力，才能真正推动高中政治改革的有效推行。
参考文献：
[1]王成玉，浅析高中政治课程教学的创新策略[J].现代阅读（教育版），2012年19期.
[2]姚其华，浅谈增强高中政治教学实效的途径[J].黑龙江科技信息，2011年31期.