【摘 要】
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针对化工原理课程设计传统教学中存在的设计题目程式化、考核评价简单、差异化教学效果差等不足,应用抛锚式教学法对课程教学的内容、过程和评价体系等进行优化设计与改革。
【机 构】
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江西理工大学冶金与化学工程学院,江西理工大学资源与环境工程学院
【基金项目】
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江西省高等学校省级教学改革立项重点基金项目(编号:JXJG-13-7-28);江西理工大学校级质量工程项目(编号:SZG-12-12-110)
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针对化工原理课程设计传统教学中存在的设计题目程式化、考核评价简单、差异化教学效果差等不足,应用抛锚式教学法对课程教学的内容、过程和评价体系等进行优化设计与改革。实践表明,取材于实际且具有不确定性的综合设计题目有助于调动个体的学习积极性,翻转课堂式的教学过程不但实现了差异化教学,还充分激活了学生的创新思维,在过程＋结果的评价基础上叠加相互评价的办法,既提高了教学评价的科学性,也促进了教与学的不断深化,有效提高了课程教学效果。
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