Cytogenetic and Gene Expression Study in Radiation Workers Occupationally Exposed to Low Levels of I

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Background:Exposure to IR(ionizing radiation)causes damage to living cells,especially to DNA,the degree of cellular damage depends on the radiation amount.Humans are naturally exposed to IR from cosmic rays,and artificially through diagnostic procedures,m
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体育教学在促进学生身心发展等方面有着积极的推动作用,所以,当前在教学实践过程中,为了更好地将体育学科的价值显现出来,教师在教学的过程中,也应该重视核心素养的渗透,更加全面地去提升中职学生的体育核心素养,促进学生的全面发展。基于此,文章也对中职体育课堂教学提升学生核心素养的策略进行了分析和探究。
39岁的许奎党龄18年,参警17年,2018年荣获全国公安系统一级英雄模范称号。很多熟悉许奎的人都觉得,他有一张标准的“刑警脸”:眼睛鼻子都是大大的,颧骨棱角分明,整张脸像一个方正的“国”字。这副面容曾出现在一个个案件调查的现场,为了走访取证聚精会神,不给犯罪分子留下丝毫可乘之机;也出现在群众面前,仔细询问每个人的诉求,不让一位市民失望…….
星敏感器是一种高精度姿态传感器,将星敏感器断续观测的航迹段准确关联是实现空间目标精确定轨的前提。为解决因目标观测时长过短而无法确定初轨的航迹关联问题,提出一种基于假设边值的空间目标短弧关联算法。通过运用多星敏感器联合定位方法,将星敏感器的仅测角数据转换为目标的空间坐标,从待关联航迹段中各取一点作为边界。基于边界关联假设,计算出所有假设边界条件下空间目标轨道的理论值。利用马氏距离及卡方检验进行关联判决。这种算法能够更好地适应多对多航迹关联,并且可以较为准确地拒绝不相关航迹。仿真结果表明,该算法在关联准确率和
In this paper, a nonlinear robust adaptive controller is proposed for gear transmission servo system (GTS) containing a sandwiched deadzone due to improper gear meshing. The controller is robust to dynamic uncertainties and can compensate the effect cause
在高中数学教学过程中利用问题导学情境教学是教学过程中重要环节,同时也是使构建高效课堂得到保障重要举措之一,针对高中数学知识学习内容进行有效问题导学有助于推动教学质量,同时对于学生学习兴趣提升及对知识探究欲望有明显提升作用。对于培养高中生数学思维能力,使数学知识内在规律掌握也具有极大帮助。本文针对几种问题导学方式对高效课堂教学研究,供相关教育工作者参考。
随着互联网技术更为成熟,其在各行各业中扮演着重要角色。从金融行业来看,将互联网技术加以充分应用可以使新金融业态逐渐形成。众所周知,互联网金融具有明显的优势,投入的成本较低,而效率则有明显提升,并可保证客户体验更为丰富。互联网金融可以切实满足“长尾市场”的需求,而且金融服务的范围可以大幅拓展,并可进行更为深入的挖掘。另外,互联网金融出现后,金融产品变得更为多样,金融服务的便捷性有明显提高,这样可以构
\"四川省安岳县中医医院为加快建设成渝中部特色鲜明的三级甲等中医医院建设,开展了医疗联合体、医疗共同体、专科联盟、远程医疗协作等工作,惠及群众健康。\"上下结合,融入医疗联合体,共享医疗优势资源一是加入省级医联体。加入四川省第二中医医院牵头组建的省级医联体,多名医务人员不仅在牵头医院得到免费进修,还提高了专业技术水平。
早在 30 年前,教育家冷冉就指出教师的教育教学“十次说教不如一次表现,十次表现不如一次成功”。并把为学生提供最大表现和成功的机会作为实施“情知教学”的策略之一,后来他在文章中又进一步阐明:“需强化课堂教学的教育性。这就是“情知教学”的主旨。必须给每个学生以表现的机会,发展其个性。这就是‘立体结构’的精神。
在小学语文教学中,我们教师一定发挥学生的主体作用,要给学生更多的自主学习时间,让学生充分地阅读课文,充分地思考、感悟、体验、探究,让学生更自主地选择学习内容,更多的交流机会,千万不能让学生的自主学习走过场,与此同时,老师还要给予他们更多的自主学习指导。让孩子们用他们的眼睛看世界,让孩子们按他们的理解来感知课文,用他们的方式来展示学习收获。
近年来,随着我国教育事业的不断更新改革,课改模式也随之推陈出新,逐渐变得更加科学和合理,因为传统课堂教学模式正处于停滞不前的困境里,显然创新课堂教学模式是提高教学质量与效率的重要途径,并且其也成为教学研究中的重点课题。本文就“3+X+1”新课改模式下,对高中生物课堂中学生互评的有效性展开研究。