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我们知道，数学教学是数学思维活动的过程。然而。在当前的小学数学教学中，有的教师片面追求时髦的外在形式，忽略了对数学活动本质的提升，导致数学课堂华而不实。因此，要用数学化的眼光审视当前的数学教学，抓住时机，适时提升学生的数学活动经验，让数学课堂从形式走向实效，进而构建有效的数学课堂教学。
提升数学活动经验 构建有效数学课堂
【摘 要】
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我们知道，数学教学是数学思维活动的过程。然而。在当前的小学数学教学中，有的教师片面追求时髦的外在形式，忽略了对数学活动本质的提升，导致数学课堂华而不实。因此，要用数学化的
【机 构】
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福建宁德师范附小
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2008年6期
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