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◆摘 要：受到现代信息技术发展的影响，中职英语教学中对多媒体技术的应用频率逐渐增强。目前，多媒体技术有效地改善了中职英语教学中的各类问题，并为提升学生的英语学习质量提供了保障。在中职英语教学过程中合理利用多媒体技术能够为学生营造出良好的英语学习环境，突破了传统英语教学的局限，同时还扩大了英语教学范围，丰富了英语课堂内容，有利于学生学习和积累专业化的英语知识。本文通过分析多媒体教学的优势，并结合相关教学案例，提出多媒体技术优化中职英语课堂的措施。
◆关键词：多媒体技术;中职英语课堂;优化
英语是中职教育中的重要课程之一，由于中职学生的英语基础较弱，大部分学生在日常学习中无法准确掌握各类英语知识。为了进一步提升中职英语教学质量，中职院校应该增强多媒体技术对中职英语课堂的影响性，借助多媒体技术活跃英语课堂氛围，满足不同学习阶段学生的学习需求，并突破传统英语教学模式，帮助学生构建完整的英语学习系统，从而提升中职学生的英语学习质量，促进学生的综合素质发展。
一、多媒体教学的优势
（一）有利于创设英语教学环境
传统的英语教学中以教师为教学主体，学生接收到的英语信息主要来自于教师，整体教学活动单一，无法营造良好的英语学习氛围。在中职英语教学中引入多媒体技术就可以解决上述问题，教师可以利用多媒体技术的影像、音频播放、互联网等功能丰富英语信息来源渠道，并将纸质版的英语教材转变为影像版，学生可以在图文并茂的环境中学习英语知识，有利于创设英语学习环境，提升英语教学质量。
（二）有利于降低英语学习难度
由于大部分中职学生的英语基础薄弱，对英语知识的学习缺乏主动性和目标性，整体英语学习效率较低。在中职英语教学中引入多媒體技术就可以有效解决上述问题，学生可以通过多媒体设备观看英文影像或听英文歌曲，有利于提升学生的英文学习主动性。同时，教师在教学过程中还可以利用多媒体设备展示相关图片和资料，丰富英文教学内容，并增强英文知识的生动性，有利于降低学生的英语学习难度，满足不同阶段学生的学习需求。
二、多媒体技术优化中职英语课堂的措施
（一）创设英语教学环境，提升学生学习积极性
传统英语教学过程中无法为学生提供良好的英语学习环境，学生对英语知识的学习主要来源于教师的分析讲解，这不利于提升学生的学习主动性。同时，大部分中职学生的英语基础薄弱，在学习过程中无法准确理解难度较高的英语知识，学生的英语阅读和英语拼读能力较弱，因此，中职英语教师在教学中就可以充分利用多媒体技术和互联网平台，通过播放与教材内容相关的英文短片或英文歌曲来激发学生的学习积极性。例如，在学习中职英语《Food》 reading and listening 时，教师就可以为学生播放有关日常饭店点餐用语的片段，让学生直观地感受如何用英文进行日常沟通，并利用音频播放器播放教材中的对话片段，让学生了解日常沟通的英语发音方式，并引导学生根据视频片段和音频内容自主掌握教材中的拼写部分，同时教师还需要对发音错误的学生进行纠正，从而保证英语教学质量。
（二）活跃英语课堂氛围，增强学生学习主动性
良好的英语学习氛围能够有效减少学生的英语学习负担，并为学生的各项英语专项知识的学习提供有效的帮助。由于中职学生的英语基础薄弱，英语教师在分析讲解英语语法知识和句型构造等专项知识时需要帮助学生复习相关基础知识，在此过程中，教师就可以利用多媒体技术帮助学生了解并记忆相关基础知识，帮助学生奠定良好的英语基础，以便于学生日后的自主学习，从而增强学生的英语学习主动性。例如，在学习中职英语《Festivals》时，英语教师就可以用多媒体为学生播放文章内容，让学生们对课文话题有一个更直观更清晰的了解。教师还可以让学生们列举出我国其他的传统节日，然后对学生进行分组，要求每组制作自己喜欢的节日的PPT，为进一步营造良好的学英语氛围，要求学生在制作过程中可以通过录制视频并添加英文解释向其他学生展示自己喜欢的节日，从而引起学生之间的共鸣。这样不仅能活跃英语课堂氛围，激发学生的学习主动性，还能让他们感受到中国传统节日的浓厚气息，活跃英语课堂氛围，激发学生的学习主动性。
（三）丰富英语教学内容，满足学生学习需求性
传统的英语教学内容以英语教材为主，学生无法通过英语教材获得其他相似内容，无法满足不同阶段学生的学习需求。因此，英语教师就可以利用多媒体技术丰富英语教学内容，并通过PPT或电子板书等帮助学生理解英语知识。同时，英语教师还可以利用多媒体设备为学生展示各类自主英语学习软件，减少学生课后英语资料查询的难度，从而提高学生的英语学习质量。例如，在学习中职英语词汇时，大部分中职学生无法借助音标准确拼读出英语单词，在记忆单词的过程中大多以死记硬背为主，这不利于学生对英语词汇的记忆和掌握。因此，英语教师就可以利用多媒体设备为学生播放有关词汇记忆方式的PPT，为学生分析各类单词的记忆特点。同时，为了方便学生课后学习，教师还可以利用多媒体设备为学生展示各类英语词汇软件，并帮助不同阶段学生分析各个软件的优势和使用方法，以便于学生课后对英语知识的学习。
三、结束语
综上所述，在英语教学过程中融合多媒体技术能够有效解决传统英语教学中的各类问题。英语教师可以利用多媒体技术突出英语知识的核心部分，并利用影视或音频播放软件增强英语知识的生动性，从而营造良好的英语学习氛围，降低英语学习难度，增强学生的学习主动性。同时，为了有效提升多媒体技术对中职英语课堂的积极影响性，教师还应该在课余时间内提升自身英语素养和多媒体操作技术，从而满足学生学习需求，促进学生综合素质提升。
参考文献
[1]张明.运用多媒体技术优化中职英语课堂教学[J].考试周刊，2018（91）：101-101.
[2]李书琴.运用多媒体技术优化中职英语课堂教学[J].卷宗，2018（13）：148-148.
[3]杭芸芸.运用多媒体技术优化中职英语课堂教学探究[J].计算机产品与流通，2020（09）：121-122.
[4]邓春平.如何运用多媒体技术优化中职英语课堂教学探究[J].中学课程辅导（教学研究），2019（05）：193-194.
◆关键词：多媒体技术;中职英语课堂;优化
英语是中职教育中的重要课程之一，由于中职学生的英语基础较弱，大部分学生在日常学习中无法准确掌握各类英语知识。为了进一步提升中职英语教学质量，中职院校应该增强多媒体技术对中职英语课堂的影响性，借助多媒体技术活跃英语课堂氛围，满足不同学习阶段学生的学习需求，并突破传统英语教学模式，帮助学生构建完整的英语学习系统，从而提升中职学生的英语学习质量，促进学生的综合素质发展。
一、多媒体教学的优势
（一）有利于创设英语教学环境
传统的英语教学中以教师为教学主体，学生接收到的英语信息主要来自于教师，整体教学活动单一，无法营造良好的英语学习氛围。在中职英语教学中引入多媒体技术就可以解决上述问题，教师可以利用多媒体技术的影像、音频播放、互联网等功能丰富英语信息来源渠道，并将纸质版的英语教材转变为影像版，学生可以在图文并茂的环境中学习英语知识，有利于创设英语学习环境，提升英语教学质量。
（二）有利于降低英语学习难度
由于大部分中职学生的英语基础薄弱，对英语知识的学习缺乏主动性和目标性，整体英语学习效率较低。在中职英语教学中引入多媒體技术就可以有效解决上述问题，学生可以通过多媒体设备观看英文影像或听英文歌曲，有利于提升学生的英文学习主动性。同时，教师在教学过程中还可以利用多媒体设备展示相关图片和资料，丰富英文教学内容，并增强英文知识的生动性，有利于降低学生的英语学习难度，满足不同阶段学生的学习需求。
二、多媒体技术优化中职英语课堂的措施
（一）创设英语教学环境，提升学生学习积极性
传统英语教学过程中无法为学生提供良好的英语学习环境，学生对英语知识的学习主要来源于教师的分析讲解，这不利于提升学生的学习主动性。同时，大部分中职学生的英语基础薄弱，在学习过程中无法准确理解难度较高的英语知识，学生的英语阅读和英语拼读能力较弱，因此，中职英语教师在教学中就可以充分利用多媒体技术和互联网平台，通过播放与教材内容相关的英文短片或英文歌曲来激发学生的学习积极性。例如，在学习中职英语《Food》 reading and listening 时，教师就可以为学生播放有关日常饭店点餐用语的片段，让学生直观地感受如何用英文进行日常沟通，并利用音频播放器播放教材中的对话片段，让学生了解日常沟通的英语发音方式，并引导学生根据视频片段和音频内容自主掌握教材中的拼写部分，同时教师还需要对发音错误的学生进行纠正，从而保证英语教学质量。
（二）活跃英语课堂氛围，增强学生学习主动性
良好的英语学习氛围能够有效减少学生的英语学习负担，并为学生的各项英语专项知识的学习提供有效的帮助。由于中职学生的英语基础薄弱，英语教师在分析讲解英语语法知识和句型构造等专项知识时需要帮助学生复习相关基础知识，在此过程中，教师就可以利用多媒体技术帮助学生了解并记忆相关基础知识，帮助学生奠定良好的英语基础，以便于学生日后的自主学习，从而增强学生的英语学习主动性。例如，在学习中职英语《Festivals》时，英语教师就可以用多媒体为学生播放文章内容，让学生们对课文话题有一个更直观更清晰的了解。教师还可以让学生们列举出我国其他的传统节日，然后对学生进行分组，要求每组制作自己喜欢的节日的PPT，为进一步营造良好的学英语氛围，要求学生在制作过程中可以通过录制视频并添加英文解释向其他学生展示自己喜欢的节日，从而引起学生之间的共鸣。这样不仅能活跃英语课堂氛围，激发学生的学习主动性，还能让他们感受到中国传统节日的浓厚气息，活跃英语课堂氛围，激发学生的学习主动性。
（三）丰富英语教学内容，满足学生学习需求性
传统的英语教学内容以英语教材为主，学生无法通过英语教材获得其他相似内容，无法满足不同阶段学生的学习需求。因此，英语教师就可以利用多媒体技术丰富英语教学内容，并通过PPT或电子板书等帮助学生理解英语知识。同时，英语教师还可以利用多媒体设备为学生展示各类自主英语学习软件，减少学生课后英语资料查询的难度，从而提高学生的英语学习质量。例如，在学习中职英语词汇时，大部分中职学生无法借助音标准确拼读出英语单词，在记忆单词的过程中大多以死记硬背为主，这不利于学生对英语词汇的记忆和掌握。因此，英语教师就可以利用多媒体设备为学生播放有关词汇记忆方式的PPT，为学生分析各类单词的记忆特点。同时，为了方便学生课后学习，教师还可以利用多媒体设备为学生展示各类英语词汇软件，并帮助不同阶段学生分析各个软件的优势和使用方法，以便于学生课后对英语知识的学习。
三、结束语
综上所述，在英语教学过程中融合多媒体技术能够有效解决传统英语教学中的各类问题。英语教师可以利用多媒体技术突出英语知识的核心部分，并利用影视或音频播放软件增强英语知识的生动性，从而营造良好的英语学习氛围，降低英语学习难度，增强学生的学习主动性。同时，为了有效提升多媒体技术对中职英语课堂的积极影响性，教师还应该在课余时间内提升自身英语素养和多媒体操作技术，从而满足学生学习需求，促进学生综合素质提升。
参考文献
[1]张明.运用多媒体技术优化中职英语课堂教学[J].考试周刊，2018（91）：101-101.
[2]李书琴.运用多媒体技术优化中职英语课堂教学[J].卷宗，2018（13）：148-148.
[3]杭芸芸.运用多媒体技术优化中职英语课堂教学探究[J].计算机产品与流通，2020（09）：121-122.
[4]邓春平.如何运用多媒体技术优化中职英语课堂教学探究[J].中学课程辅导（教学研究），2019（05）：193-194.