新三板创新层企业融资效率分析

来源 :合作经济与科技 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ghostwazy
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
新三板分层制度降低投资者收集信息成本,提高风险防控水平,促进资金流动性增强,为解决中小企业融资提供新的选择。本文以全国中小企业股份转让系统2018年5月25日公布的559家创新层公司为研究对象,运用三阶段DEA分析法,分析其融资效率问题。结果表明:创新层挂牌对融资效率有一定的影响,分层制度、转板制度、投资者适当性管理要求促进融资规模及效率提升。
其他文献
传统的小学语文教学以教师为主体,学生往往被动学习语文,对语文不感兴趣。小组合作学习的模式不同于传统的教学模式,其将课堂还给学生,鼓励学生在语文课堂中发现、分析和解决与合作讨论和思想碰撞有关的问题。在这个过程中,学生从被动接受者转变为学习主体。教师可以成为学生学习的助手,有效激发学生学习语文的兴趣,帮助学生更好地感受语文课程的魅力,鼓励学生建立更加完善的知识体系,掌握合适的语文学习方法。可见,在小学
在网络社会崛起和壮大的早期阶段,西方社会工作就开始考虑将其服务场所从线下切换到线上。如今,它已完成网络化服务“何以需”“何以行”两方面的论述工作,并且网络社会工作的服务场景已从教育延伸至心理疏导、效果评估和社会整合等领域。相比之下,中国网络社会工作的学科建设才刚刚起步。这种起步所以迫切,在于服务地点固定与需求群体流动、登门入室服务与面子文化传统、平等助人理念与主导支配现实三对关系趋向紧张;所以重要
目的:观察解毒清鼾汤治疗风热郁结型儿童腺样体肥大的临床疗效,对其组方特点和治疗效果给予总结分析。方法:选取2021年2月至2022年2月黑龙江中医药大学附属第一医院儿一科门诊确诊的儿童腺样体肥大(风热郁结型)的患儿,将符合纳入标准的61例患儿随机分为2组,其中治疗组31例、对照组30例。治疗组患儿采用解毒清鼾汤治疗,对照组患儿采用孟鲁司特钠咀嚼片治疗,以2周(14d)为一个疗程,连续治疗并观察两个
目的竞技游泳的动力学研究对游泳动作技术优化和运动表现提升具有重要意义,但一直以来受制于流体运动量化技术发展的限制。本文旨在流体力学视角下的竞技游泳动力学相关进展及发展历程进行系统梳理,深入探讨流体力学研究方法和技术进步对游泳动力学量化研究的贡献。方法 该综述通过检索WebofScience、PubMed、Scopus、GoogleScholar、中国知网 (CNKI)等数据库,根据所检文献标题筛选
<正>2021年4月,《乡村振兴促进法》正式出台,条文中提出“加强对传统村落和乡村风貌的保护”,以法律形式确定了传统村落保护在乡村振兴战略中的重要地位。传统村落的保护对象不仅是传统建筑、街巷等,且包含对社会、文化等元素多元化的综合性保护。
期刊
<正>《四季之美》选自日本平安时期著名女作家清少纳言的随笔集《枕草子》,作者按四季的顺序,以独特的视角、细腻的笔触,写出不同时段、不同景物的动态变化,成就经典和谐的四季之美。课文安排在统编小学语文五年级上册第七单元第二篇。该单元阅读训练要素是"初步体会课文中的静态描写和动态描写",表达训练要素是"学习描写景物的变化"。教学时,要借助具体文段,让学生清楚"静态描写"和"动态描写"的概念,
期刊
针对大学无机化学教材虽讲授热力学初步原理但应用不足的实际情况,以化学反应过程Gibbs自由能变化ΔrGm?为主线,处理以离子反应为特征的沉淀溶解平衡、氧化还原平衡、酸碱平衡及配位平衡,使学生从热力学角度理解和认识“化学平衡”,克服以化学反应速率动力学引入和描述“化学平衡”导致的弊端,实现对“化学平衡”本质认识及在以离子反应为特征反应体系中的应用,期待构建热力学主线下的无机化学反应原理教学内容。
《区域全面经济伙伴关系协定》(RCEP)的签署和生效,形成了世界上参与人口最多、成员结构最多元、发展潜力最大的自贸区。中国对RCEP国家的文化产品进出口额约占中国对外文化产品进出口总额的四分之一,加入RCEP对于中国包括对外文化贸易在内的各类国际贸易竞争力均具有重大意义。从总体上看,中国处在全球文化贸易价值链的中端。要科学地把握中国对RCEP成员国文化贸易的现状,针对不同成员国的特点,有的放矢地提
目的:观察姜黄素对实验性变态反应脑脊髓炎大鼠神经行为学及脑组织病理的影响。方法:采用豚鼠脊髓匀浆诱导EAE模型,治疗组给予姜黄素进行干预,观察行为学变化,LFB染色观察脑组织病理改变。结果:与EAE组相比,姜黄素治疗组临床评分明显下降,病程缩短,而且恢复较快。脑组织未见明显炎性细胞浸润,髓鞘脱失略有减轻。正常对照组未见明显异常。结论:姜黄素能明显改善EAE大鼠临床症状,抑制炎症细胞浸润,促进恢复,
<正>情况描述2岁左右的宝宝第一次离开家长,独自进入一个陌生的集体环境,难免会紧张、不适,表现出不同程度的分离焦虑。有的孩子在园时总是一个人无所事事地待着,对周围环境不感兴趣;有的孩子总是会没有缘由地偷偷掉眼泪;有的孩子早上从家里出发前就开始哭喊着“我不要去小托班”,入园时更是和家长难舍难分……这就需要家长和教师相互沟通、通力配合,帮助新入托幼儿尽早度过分离焦虑期。
期刊