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因为“数学来源于生活”、“数学应用于生活”，所以《数学课程标准》提出：“教师应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，解决身边的数学问题．体会数学在现实生活中的应用价值。”数学教学“生活化”成为新课程改革极为重视和倡导的内容之一．数学教学“生活化”。得到了空前的重视。但是由于一些教师对数学教学“生活化”的片面理解．忽视了“生活数学”的狭窄性和局限性，错误地将“生活数学”等同于“学校数学”．出现了片面追求数学教学生活化的倾向。要克服片面追求数学教学生活化的倾向，