【摘 要】
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当前,虚拟现实(VR)技术在教育教学中的应用越来越广泛,但对于VR技术运用于教学中能否有效提升学习效果,以及VR技术如何运用才能取得更好的教学效果,其结论不甚相同。鉴于此,
【基金项目】
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2019年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“数字教育资源优化设计智能支持系统的构建理论与实践研究”(项目编号：19YJC880090)的研究成果
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当前,虚拟现实(VR)技术在教育教学中的应用越来越广泛,但对于VR技术运用于教学中能否有效提升学习效果,以及VR技术如何运用才能取得更好的教学效果,其结论不甚相同。鉴于此,采用元分析方法并结合教学系统设计的基本要素,对国内外38篇相关实证研究文献进行定量分析,研究结果表明:VR对整体学习效果产生了中等程度的正向影响(合并效应值为0.450);从学习者特征层面来看,VR对不同学段学习效果的影响存在显著差异,对中学生学习效果的影响最为显著,对小学生学习效果的影响次之,对大学生学习效果的影响最弱;从学习环境层面
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