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区别于传统的教学模式,词块教学法在改善语言使用的连贯性、地道性、流畅性方面具有一定的优势。通过阶段性的课堂教学的行动研究,调查了解了学生的词块掌握能力;通过教学活动的不断调整和改进,试图寻找一种更有效的方法来提高学生的词块意识及其在写作中的词块运用能力。
词块教学法应用于大学英语写作教学的行动研究
【摘 要】
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区别于传统的教学模式,词块教学法在改善语言使用的连贯性、地道性、流畅性方面具有一定的优势。通过阶段性的课堂教学的行动研究,调查了解了学生的词块掌握能力;通过教学活
【机 构】
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长春师范学院外语学院
【出 处】
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中国劳动关系学院学报
【发表日期】
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2012年05期
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