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传统教师教学质量评估方法存在评价结果客观性不高、区分度不显著等缺点，而模糊数学决策理论对评价指标体系权重的确定方法上采用了专家评估法，综合评价过程中进行模糊变换时应用加权平均模型，对教师教学质量评判结果结合量化分数的方式，使该模型具有评判步骤流程化、评价结果客观性较高及便于评估人员操作或决策等优点。