【摘 要】
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不少语文课堂上的演讲、讨论、辩论、竞赛、仿写、口头作文这些课堂活动虽开展得轰轰烈烈，效果却不尽如人意。矫枉过正地运用，使学生课堂活动走向新的误区。笔者认为语文阅读教学中学生活动的失误，主要表现在以下几个方面。
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不少语文课堂上的演讲、讨论、辩论、竞赛、仿写、口头作文这些课堂活动虽开展得轰轰烈烈，效果却不尽如人意。矫枉过正地运用，使学生课堂活动走向新的误区。笔者认为语文阅读教学中学生活动的失误，主要表现在以下几个方面。
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