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摘要：厌学是现今初中生普遍存在的问题，也是青少年最为常见的心理问题之一，更是导致学生辍学的最主要因素。本文从帮助学生树立正确的理想、对学生实施成功教育、提高教师教育素质、提高学生的自身素质、创造良好的学习环境等五个方面谈了改变初中生厌学的对策。
关键词：厌学 理想 兴趣 素质
厌学是现今初中生普遍存在的问题，也是青少年最为常见的心理问题之一。面对学生的厌学现象，我们不能一味地强调客观原因，而要用发展的眼光看待学生，帮助他们端正学习态度、改进学习方法，尽快使他们从厌学的状态中解脱出来。
一、帮助学生树立正确的理想
理想是指路的明灯，引领人们走向成功。有了理想必须用行动去实现，要把理想化成一个个具体的目标，而目标分为长期目标、中期目标、短期目标。对于我们来说，一个学段一个目标，一个学年一个目标，一个学期一个目标，一个月、一个星期乃至一天一个目标，这些都是短期目标。有了目标，学习才有努力的方向。目标定好以后就应该有计划、有步骤地去实现，只要有锲而不舍、百折不挠的精神，你的远大理想就会变成现实。
二、对学生实施成功教育
一个人如果长期没有成就感，就会对某一事物失去兴趣，学习也不例外。成功教育思想的精髓在于它提出的“三相信”的学生观，即相信每一个学生都有成功的愿望、相信每一个学生都有成功的潜能、相信每一个学生都可以在教师的帮助下获得成功。教师和家长应该从实际考虑，合理地设立目标来满足學生学习成功的需求，对于学生出现的点滴进步要及时给予鼓励和表扬，增强他们的信心。教师要把“心理辅导”“人格完善”作为转变“学困生”的切入点，让每一个中学生都体验成功，从而使他们获得成长、进步和快乐。
三、提高教师素质，转变教育观念，全面实施素质教育
首先，教师要树立师生平等的观念，不以分数作为衡量学生是否优秀的惟一标准，注重培养学生的学习能力、学习方法和学习习惯，激发他们的学习兴趣。其次，教师对学生要因材施教、各展其长，要善于发现每一个学生的闪光点，让学生发现自己的价值。教师要重视培养学生良好的心理素质，培养他们坚强的意志、开朗的性格，要把德育放在首要位置，克服重智育轻德育的倾向。最后，教师要重视对学生创新精神和实践能力的培养，要从小在孩子的心里植下中华文化的根，还应该重视现代信息技术在教育教学中的运用。
四、提高学生的自身素质，唤醒学生心灵深处自我向上的意识
1.激发浓厚的学习兴趣
美国心理学家布鲁纳指出,最好的学习动机是学生对所学知识本身的兴趣，凡是富有成效的学习,都要求学生对要学习的材料具有浓厚的兴趣。学习兴趣是学生获得知识最主要的推动力,也就是说，兴趣是最好的老师。
2.培养良好的学习习惯
良好的学习习惯，会使人终生受益。针对一些厌学学生懒惰、意志力薄弱的性格特点，要引导他们树立正确的学习观，指导他们制定具体的学习计划，特别要注意培养他们自觉、自制、自立、自律、自强的能力。
3.选择最佳的学习方法
学习方法不是学习技巧的简单罗列，它贯穿于整个学习、思维、实践的一系列心理活动：上课认真听课；平时认真完成作业；空余强化复习；准备一个错题本，把平时做错的题记下来；注意抓基础题，基础不好最容易导致厌学的心理状态。
五、创造良好的学习环境，构建学校、社会、家庭共管的育人模式
首先，学校要注意创建和谐、团结、稳定的班集体，在活泼健康、轻松愉快的氛围中学习才能令学生对学习产生浓厚兴趣，从而调动学习的积极性和自觉性。另外，学校还应建立良好的课外活动空间，让学生释放紧张的心理情绪。
其次，家庭教育在孩子的教育中起着非常重要的作用。因此，家长要时时处处给孩子起到表率作用，要尽量营造一种积极进取的家庭氛围，使孩子保持身心健康，专心致志地投入到学习中去。对待学习差的孩子，切忌急躁，要看到孩子的优点，鼓励孩子一步一个脚印地前进。
最后，加强正确的舆论导向，端正社会风气，优化社会大环境，这需要社会各方面的协同工作。
学校、社会、家庭三结合，形成一个目标同向、工作同步、多管齐下的机制是十分必要的。
（作者单位：河北省昌黎县靖安中学）
关键词：厌学 理想 兴趣 素质
厌学是现今初中生普遍存在的问题，也是青少年最为常见的心理问题之一。面对学生的厌学现象，我们不能一味地强调客观原因，而要用发展的眼光看待学生，帮助他们端正学习态度、改进学习方法，尽快使他们从厌学的状态中解脱出来。
一、帮助学生树立正确的理想
理想是指路的明灯，引领人们走向成功。有了理想必须用行动去实现，要把理想化成一个个具体的目标，而目标分为长期目标、中期目标、短期目标。对于我们来说，一个学段一个目标，一个学年一个目标，一个学期一个目标，一个月、一个星期乃至一天一个目标，这些都是短期目标。有了目标，学习才有努力的方向。目标定好以后就应该有计划、有步骤地去实现，只要有锲而不舍、百折不挠的精神，你的远大理想就会变成现实。
二、对学生实施成功教育
一个人如果长期没有成就感，就会对某一事物失去兴趣，学习也不例外。成功教育思想的精髓在于它提出的“三相信”的学生观，即相信每一个学生都有成功的愿望、相信每一个学生都有成功的潜能、相信每一个学生都可以在教师的帮助下获得成功。教师和家长应该从实际考虑，合理地设立目标来满足學生学习成功的需求，对于学生出现的点滴进步要及时给予鼓励和表扬，增强他们的信心。教师要把“心理辅导”“人格完善”作为转变“学困生”的切入点，让每一个中学生都体验成功，从而使他们获得成长、进步和快乐。
三、提高教师素质，转变教育观念，全面实施素质教育
首先，教师要树立师生平等的观念，不以分数作为衡量学生是否优秀的惟一标准，注重培养学生的学习能力、学习方法和学习习惯，激发他们的学习兴趣。其次，教师对学生要因材施教、各展其长，要善于发现每一个学生的闪光点，让学生发现自己的价值。教师要重视培养学生良好的心理素质，培养他们坚强的意志、开朗的性格，要把德育放在首要位置，克服重智育轻德育的倾向。最后，教师要重视对学生创新精神和实践能力的培养，要从小在孩子的心里植下中华文化的根，还应该重视现代信息技术在教育教学中的运用。
四、提高学生的自身素质，唤醒学生心灵深处自我向上的意识
1.激发浓厚的学习兴趣
美国心理学家布鲁纳指出,最好的学习动机是学生对所学知识本身的兴趣，凡是富有成效的学习,都要求学生对要学习的材料具有浓厚的兴趣。学习兴趣是学生获得知识最主要的推动力,也就是说，兴趣是最好的老师。
2.培养良好的学习习惯
良好的学习习惯，会使人终生受益。针对一些厌学学生懒惰、意志力薄弱的性格特点，要引导他们树立正确的学习观，指导他们制定具体的学习计划，特别要注意培养他们自觉、自制、自立、自律、自强的能力。
3.选择最佳的学习方法
学习方法不是学习技巧的简单罗列，它贯穿于整个学习、思维、实践的一系列心理活动：上课认真听课；平时认真完成作业；空余强化复习；准备一个错题本，把平时做错的题记下来；注意抓基础题，基础不好最容易导致厌学的心理状态。
五、创造良好的学习环境，构建学校、社会、家庭共管的育人模式
首先，学校要注意创建和谐、团结、稳定的班集体，在活泼健康、轻松愉快的氛围中学习才能令学生对学习产生浓厚兴趣，从而调动学习的积极性和自觉性。另外，学校还应建立良好的课外活动空间，让学生释放紧张的心理情绪。
其次，家庭教育在孩子的教育中起着非常重要的作用。因此，家长要时时处处给孩子起到表率作用，要尽量营造一种积极进取的家庭氛围，使孩子保持身心健康，专心致志地投入到学习中去。对待学习差的孩子，切忌急躁，要看到孩子的优点，鼓励孩子一步一个脚印地前进。
最后，加强正确的舆论导向，端正社会风气，优化社会大环境，这需要社会各方面的协同工作。
学校、社会、家庭三结合，形成一个目标同向、工作同步、多管齐下的机制是十分必要的。
（作者单位：河北省昌黎县靖安中学）