【摘 要】
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“词汇”是语言领域的三大要素之一,因而自古流传着“没有了词汇,任何语言都难以想象”的经典性说法。同样道理,作为一门异域类语言,“词汇教学”既是英语学科活动中不容忽视
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“词汇”是语言领域的三大要素之一,因而自古流传着“没有了词汇,任何语言都难以想象”的经典性说法。同样道理,作为一门异域类语言,“词汇教学”既是英语学科活动中不容忽视的有机组成部分,又在其中占据无可替代的重要地位。在学校教育中,词汇教学效果的高低与好坏,学生掌握词汇数量的众多与寡少,往往对后者的学习情况和学用结合产生非常直接的实质性影响。那么,如何才能保障英语词汇教学的高质量发展呢?这是一项孜孜以求且有利于教学相长的重大发展性课题。以下,结合初中英语教学的实践与思考,立足于“构词法”实际应用这个角度进行简述
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