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[摘
高中地理课堂有效提问策略研究
【摘 要】
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[摘 要]文章根据有效提问的相关要求，借鉴生物学科相关学者研究课堂提问有效性而开发的量表，针对高中地理课堂提问制出高中地理“课堂提问有效性量表”，将其应用于高中地理课堂中，进行提问有效性的研究。研究发现，教师的大部分提问都能起到促进教与学的作用，但是仍旧存在提问欠缺系统性、课堂提问主体单一等问题。采用增强提问表述系统性、控制提问程度、增加提问对象等策略，加强高中地理课堂提问有效性。 [关键词]高
【出 处】
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中学教学参考·文综版
【发表日期】
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2019年11期
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