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摘 要：文章浅析了如何把理论学习引向深入，论述了从树立好的学风、着眼于改造世界观、着眼与理论的运用三个方面解决怎么学的问题，从明确学习目标任务、采取灵活多样的方式、开展学习效果的评估与考核、建立制度保障等几个方面解决怎么组织理论学习的问题。
关键词：理论学习;深入;怎么学;组织学
毛泽东同志提出“我们在理论上要提高，还要普及。”，党的十五大提出：“全党要重视学习，善于学习，兴起一个学习马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论的新高潮。”习近平同志提出：“依靠学习走向未来。”如何把理论学习引向深入，笔者认为，应从解决怎么学和怎么组织学的问题上下功夫。
关于怎么学的问题，侧重从以下三方面解决。
一、树立好的学风
理论上的成熟是政治上成熟的基础。理论上成熟的标志与尺度有两条：一是系统地而不是零碎地掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、习近平总书记的重要讲话精神。二是实际地而不是空洞地掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、习近平总书记的重要讲话精神。其实质就是有较高的理论联系实际的能力和水平。理论上的成熟对政治上成熟的基础性作用，从根本上说是由理论思维的品格与个体的政治素质的内在联系所决定，即马克思主义的理论素养对于干部的思想政治素质所具有重要影响。表现在：理论思维的深刻性能增强干部的政治敏锐性;理论认识的规律性能帮助干部增强政治坚定性;理论思维的整体性、系统性能增强干部的全局意识;理论思维的创造性、前瞻性能培养干部的远见卓识。而要实现这种目标，首先要端正学习动机，明确学习目的。学风是第一个重要的问题，因为她所涉及的是党的思想路线问题，对待马克思主义的态度问题。一些领导干部的学风不端正，一个重要原因是对学习理论的极端重要性认识不深刻。有的干部把进党校学习视为个人升迁的一种途径;有的把在职学习看成是做样子，走过场应付检查。学风不正，就根本谈不上学好、学活、学出成效。要通过学习，切实扫除浮躁之气。努力在党内造成一种认真学习的风气、民主讨论的风气、积极探索的风气、求真务实的风气，使越来越多的领导干部系统地掌握理论，打下坚实的理论功底，具有理论概括、理论创造和运用理论解决实际问题的能力。
二、着眼于改造世界观
现在，理论学习最大的难题是不容易入脑，不容易真正引起干部世界观的深刻变化。毛泽东同志有句名言：世界观是一个根本问题。现在干部队伍的思想状况怎么样？应该说新时期以来，我们坚持不懈地抓政治理论教育，取得了一些成绩，但思想混乱的程度也不能低估。现实生活中，诱惑、腐蚀、冲击干部思想的因素太多了，而且力量非常强。马克思主义理论是共产党人的精神支柱。一个人的思想一旦腐烂变质，什么机制、制度都挡不住他干坏事。我们的干部人事制度还是比较健全、比较严密的，但仍然有人买官卖官，这些教训值得我们深思。
三、着眼于理论的运用
江泽民同志指出：一定要以我国改革开放和现代化建设的实际问题，以我们正在做的事情为中心，着眼于马克思主义理论的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展。”这里的“一个中心，三个着眼于”，就是要求我们大力发扬马克思主义的学风，把重视学习和善于学习紧密地结合起来，坚持理论联系实际。要把理论三、学习效果的评估与考核
必要的考核是促进干部学习，提高培训质量的重要环节。一是主要通过考试、测试的方式衡量。二是用理论指导实际工作。可采取写论文梳理思路，在实践中看效果的方式。三是树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，解决深层次问题。这要把提高理论素养、注重党性锻炼、加强日常严格管理、自觉接受组织考验结合起来。不但看说得怎样，还要看做得怎样;既要看群众的反映，还要看组织的评价;既要看大是大非面前的态度，也要看一贯的表现。总之，要使理论学习的考核可操作性更强些，评价更准确些。
四、要有制度保障
如点名调训制度、学习通报制度等，更重要的是学用结合的制度。干部管理部门要与干部教育部门密切配合，制定思想政治素质和理论学习的考核标准、考核办法。这样，对学习好坏是个检验，对不重视学习的是个制约，对学有所获的是个鼓励，真正能提高全党干部的素质，形成一个重视学习的付诸实践，运用好。学习理论，既是一个读书的过程，更是一个运用理论的实践过程。只有经过在实践中不断思考，学习才会深入，对理论的掌握和运用才会自如。只有重视联系实际的学习运用，理论学习和武装才能达到新的水平和境界。
如何组织学？从以下几个方面下功夫。
（1）明确学习目标、任务。学理论不读书不行，不读原著不行。对革命导师的经典原著要系统读、反复读，要结合新形势、新任务，经常读。要完整、准确地把握理论的科学体系，从总体上领会理论的基本观点和基本精神，又要从各自工作的领域对理论的有关内容进行系统钻研和理解。（2）学习方式要灵活多样。要坚持实践证明是行之有效的做法，同时不断探索新的形式。坚持领导干部脱产进党校学习，坚持在职学习，主要采取党委中心组学习的方式，有计划、有考勤、有检查，自学、辅导、研讨结合。
关键词：理论学习;深入;怎么学;组织学
毛泽东同志提出“我们在理论上要提高，还要普及。”，党的十五大提出：“全党要重视学习，善于学习，兴起一个学习马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论的新高潮。”习近平同志提出：“依靠学习走向未来。”如何把理论学习引向深入，笔者认为，应从解决怎么学和怎么组织学的问题上下功夫。
关于怎么学的问题，侧重从以下三方面解决。
一、树立好的学风
理论上的成熟是政治上成熟的基础。理论上成熟的标志与尺度有两条：一是系统地而不是零碎地掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、习近平总书记的重要讲话精神。二是实际地而不是空洞地掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、习近平总书记的重要讲话精神。其实质就是有较高的理论联系实际的能力和水平。理论上的成熟对政治上成熟的基础性作用，从根本上说是由理论思维的品格与个体的政治素质的内在联系所决定，即马克思主义的理论素养对于干部的思想政治素质所具有重要影响。表现在：理论思维的深刻性能增强干部的政治敏锐性;理论认识的规律性能帮助干部增强政治坚定性;理论思维的整体性、系统性能增强干部的全局意识;理论思维的创造性、前瞻性能培养干部的远见卓识。而要实现这种目标，首先要端正学习动机，明确学习目的。学风是第一个重要的问题，因为她所涉及的是党的思想路线问题，对待马克思主义的态度问题。一些领导干部的学风不端正，一个重要原因是对学习理论的极端重要性认识不深刻。有的干部把进党校学习视为个人升迁的一种途径;有的把在职学习看成是做样子，走过场应付检查。学风不正，就根本谈不上学好、学活、学出成效。要通过学习，切实扫除浮躁之气。努力在党内造成一种认真学习的风气、民主讨论的风气、积极探索的风气、求真务实的风气，使越来越多的领导干部系统地掌握理论，打下坚实的理论功底，具有理论概括、理论创造和运用理论解决实际问题的能力。
二、着眼于改造世界观
现在，理论学习最大的难题是不容易入脑，不容易真正引起干部世界观的深刻变化。毛泽东同志有句名言：世界观是一个根本问题。现在干部队伍的思想状况怎么样？应该说新时期以来，我们坚持不懈地抓政治理论教育，取得了一些成绩，但思想混乱的程度也不能低估。现实生活中，诱惑、腐蚀、冲击干部思想的因素太多了，而且力量非常强。马克思主义理论是共产党人的精神支柱。一个人的思想一旦腐烂变质，什么机制、制度都挡不住他干坏事。我们的干部人事制度还是比较健全、比较严密的，但仍然有人买官卖官，这些教训值得我们深思。
三、着眼于理论的运用
江泽民同志指出：一定要以我国改革开放和现代化建设的实际问题，以我们正在做的事情为中心，着眼于马克思主义理论的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展。”这里的“一个中心，三个着眼于”，就是要求我们大力发扬马克思主义的学风，把重视学习和善于学习紧密地结合起来，坚持理论联系实际。要把理论三、学习效果的评估与考核
必要的考核是促进干部学习，提高培训质量的重要环节。一是主要通过考试、测试的方式衡量。二是用理论指导实际工作。可采取写论文梳理思路，在实践中看效果的方式。三是树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，解决深层次问题。这要把提高理论素养、注重党性锻炼、加强日常严格管理、自觉接受组织考验结合起来。不但看说得怎样，还要看做得怎样;既要看群众的反映，还要看组织的评价;既要看大是大非面前的态度，也要看一贯的表现。总之，要使理论学习的考核可操作性更强些，评价更准确些。
四、要有制度保障
如点名调训制度、学习通报制度等，更重要的是学用结合的制度。干部管理部门要与干部教育部门密切配合，制定思想政治素质和理论学习的考核标准、考核办法。这样，对学习好坏是个检验，对不重视学习的是个制约，对学有所获的是个鼓励，真正能提高全党干部的素质，形成一个重视学习的付诸实践，运用好。学习理论，既是一个读书的过程，更是一个运用理论的实践过程。只有经过在实践中不断思考，学习才会深入，对理论的掌握和运用才会自如。只有重视联系实际的学习运用，理论学习和武装才能达到新的水平和境界。
如何组织学？从以下几个方面下功夫。
（1）明确学习目标、任务。学理论不读书不行，不读原著不行。对革命导师的经典原著要系统读、反复读，要结合新形势、新任务，经常读。要完整、准确地把握理论的科学体系，从总体上领会理论的基本观点和基本精神，又要从各自工作的领域对理论的有关内容进行系统钻研和理解。（2）学习方式要灵活多样。要坚持实践证明是行之有效的做法，同时不断探索新的形式。坚持领导干部脱产进党校学习，坚持在职学习，主要采取党委中心组学习的方式，有计划、有考勤、有检查，自学、辅导、研讨结合。