【摘 要】
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以全球化为宏观背景,指出教育现代化必然要求教师角色的创新,进而阐释以'平等者中的首席'为内核的新教师观,包括教师要成为教育学意义上的交往者、学生自主性学习的
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以全球化为宏观背景,指出教育现代化必然要求教师角色的创新,进而阐释以'平等者中的首席'为内核的新教师观,包括教师要成为教育学意义上的交往者、学生自主性学习的促进者和学生精神资源的开发者.由此而引发教师职业素质的再建构,即发展其包容性和创新性思维素质、现代性和世界性人格素质以及新颖鲜活的教育理论素质.
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