餐后不宜服维生素C片

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【正】 人们不合理服用维生素 C 片的现象普遍存在。一般说,合理的平衡膳食已能提供足够的维生素 C 需要量(成人每天60毫克)。维生素 C 是一种还原剂,由于它本身的化学作用,可以影响许多物质的氧化。
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近几年来,城市的就业问题比较突出,而待业队伍中的主要成份是中学毕业生。农村实行经济责任制以后,农民迫切需要用科学的方法与技术来发展生产,“专业户”和“重点户”的发展需要新型农民,而这种新型农民的来源——农村中学毕业生,显然还不能适应这一发展的需要。随着经济体制和中等教育体制改革的深入,这个问题必然会成为学校共青团工作中的一个议题,探讨这个问题已成为当务之急。
从五十年代开始,小学已颇为重视识字教学的改进。从识字的巩固(识字率),到识字的数量(速度),再到识字的能力,这个探索过程正是识字教学不断发展的过程。
我在去年《教育研究》一月号上发表了《教学过程本质新探》的文章,同年九月号上发表了陈觐熊同志的文章《关于教学过程的本质——兼与蒲心文同志商榷》。今天就这个问题再作探讨,并就教于陈觐熊同志。
教育哲学是一门什么学科?挽近欧美各国教育学者通过长时期的争论,已倾向于一致认为:这是一门对教育的理论与实践用历史的、社会的、比较的观点进行哲理探讨的学科,因此是一门与教育史、教育原理、社会学、哲学等科内容相互交叉的边缘学科。
自建国以来,美国第一个独立的联邦教育部经国会批准,于一九八。年五月七日正式成立。其宗旨有五条:
在西德,一个从普通中学毕业的学生,在他走上工作、生产岗位以前,必须受为期二到三年的职业教育,学会一种专业的基础知识和基本技能,经考试及格,才能成为工业的、商业的或者其他服务行业的正式工人。在这二、三年中,他是学徒。他要在职业学校学习选定专业的基础理论知识,同时要在企业内的学徒培训车间或企业外的学徒培训中心,
当前以调整为中心的各条战线的工作,都出现了一些新情况,特别是在我国八亿人口的农村,经济的变化,给教育提出了新问题。我们欢迎教育理论工作者和搞实际工作的同志们,及时反映新情况,研究新问题。
最近二、三十年,在教学方法上的一个重大改革是教学活动的重心从“教”移到“学”。但这和实用主义的“儿童中心”迥然不同,因这是重概念,重理论,重教师主导作用的。教师的主导作用在于要充分发挥学生作为认识主体的主观能动性,也就是要求教师能根据学科的概念系统(结构)、学生的认知水平和学习的规律。
(一九八〇年六月十五日)全国师范教育工作会议建国以来开过三次。这是第四次。这次会议,是经过十年动乱和三年恢复整顿,在党的十一届五中全会提出不失时机地确定适合国民经济发展需要的教育计划和教育体制的要求之后,为了适应新形势对教育事业发展的要求而召开的。中央书记处今年五月对教育工作的指示,使我们大家都深受教育和鼓舞。我们的会议,应当以党的十一届五中全会精神和中央书记处的指示精神作为指导思想,着重讨论以下几个问题:(一)总结三十年来师范教育的经验,进一步明确师范教育在整个教育事业中的重要地位;(二)根据师范教育面
一、回顾从数量上来看,学生人数不断地大量增长。从好的方面来讲,学生的义务教育的时间已经延长,加强了男女学生之间受教育的平等权,国家为学校提供了财政的补助(例如增加了奖学金