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我国在上世纪80年代引入香港构成教学的经验方法和日本构成教学的成果,到80年代中期建构起一套＂三大构成＂体系（平面构成、色彩构成和立体构成）。这套来源于包豪斯的“三大构成”基础课程体系在我国的现代设计教育中占据了很重要的位置，对中国艺术设计教育产生了巨大的影响，
基于图像学的设计构成教学改革探索与实践
【摘 要】
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我国在上世纪80年代引入香港构成教学的经验方法和日本构成教学的成果,到80年代中期建构起一套＂三大构成＂体系（平面构成、色彩构成和立体构成）。这套来源于包豪斯的“三大构成”
【机 构】
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嘉兴学院平湖校区艺术设计系
【出 处】
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美术大观
【发表日期】
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2010年9期
【基金项目】
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嘉兴学院重点教改课题《基于电脑艺术设计基础课程——“图像学”教学内容体系的研究与实践》阶段性成果之一
其他文献
目的:为了帮助学生学习,强化记忆,提高成绩。方法:在解剖学教学过程中运用歌诀进行辅助教学。结果:能激发学生的学习兴趣、增强理解和记忆,从而提高教学质量和成绩。结论:在