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我国的教师培训主要表现为三种类型：基于培训者经验的培训、基于教师需求的培训、基于教师专业标准的培训。从教师的专业发展看,应该把握各国教师专业标准的取向、专业发展的核心领域,进而明晰基于教师专业标准的教师培训设计,并以此为依据确立我国教师培训的新取向,即从基于培训者经验或教师需求的教师培训转变为基于教师“专业标准”的教师培训。