【摘 要】
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技能竞赛和工匠精神是新时代高职院校技术技能人才培养的重要内容。高职学生工匠精神的培育存在理念认同、生成动力和实施载体等方面的不足,成为值得重视的问题。技能竞赛的标准、选拔过程和结果能够促进高职学生工匠精神的培育,因而能够为其提供新的渠道。依托技能竞赛培育高职学生的工匠精神,可以从形成“技能竞赛导向”的学生培养新理念,以通识教育课程推动学生综合素质的提升,强化教师队伍建设和教学改革,营造“技能成就人生”的社会文化氛围等方面入手。高职院校需避免办学重心过于偏向世界技能大赛、重视世赛选手培养,而轻视其他多数学生
【基金项目】
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上海市教育委员会、上海市教育发展基金会2018年度“晨光计划”人才项目“高职院校学生‘工匠精神’养成的媒介促进机制研究”,项目编号:18CGB10。
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技能竞赛和工匠精神是新时代高职院校技术技能人才培养的重要内容。高职学生工匠精神的培育存在理念认同、生成动力和实施载体等方面的不足,成为值得重视的问题。技能竞赛的标准、选拔过程和结果能够促进高职学生工匠精神的培育,因而能够为其提供新的渠道。依托技能竞赛培育高职学生的工匠精神,可以从形成“技能竞赛导向”的学生培养新理念,以通识教育课程推动学生综合素质的提升,强化教师队伍建设和教学改革,营造“技能成就人生”的社会文化氛围等方面入手。高职院校需避免办学重心过于偏向世界技能大赛、重视世赛选手培养,而轻视其他多数学生
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