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传统的课堂教学模式注重教师的主体性,这种单向传播,往往忽略了学生主观能动性的发挥,影响了学生创造性思维和发散型思维的培养,忽略了学生综合素质的开发,教与学主客体的转换,强化学生的自学能力,倡导"教育要适应学生的理念",将会推动素质教育的快速发展.
高等院校课堂教学“教师与学生主客体转换”新模式初探
【摘 要】
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传统的课堂教学模式注重教师的主体性,这种单向传播,往往忽略了学生主观能动性的发挥,影响了学生创造性思维和发散型思维的培养,忽略了学生综合素质的开发,教与学主客体的转
【机 构】
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黑河学院
【出 处】
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黑河学刊
【发表日期】
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2005年1期
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